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1、轴对称图形 周银莉【学习目标】1 体会到生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征；初步知道对称轴。2能识别出轴对称图形；3能 “做”出一些简单的轴对称图形形。【活动过程】1、 快乐竞猜，引出“对称”1竞猜游戏。导入：先跟大家一个猜猜看游戏，想玩吗？课件出示活动一的第1题。活动一：感受对称现象1 猜一猜，下面分别是什么物体？并说说你是怎么知道的。2.引出对称：为什么能这么快地猜出它们是什么物体呢？ 小结：像这样两边形状大小完全相同的物体，我们就说它们是对称的。（板书：对称）像这样对称的物体，在我们的生活中你还看到过有哪些？活动一的第2题。2 我们身边还有哪些物体是对称的？小组里说一说。2、
2、 “识”对称，体悟特征1.导入：是啊，在我们身边对称的物体有很多，要是把这些对称的物体画下来，变成这样一些图形，请问这些图形也对称吗？请进入活动二。活动二：认识轴对称图形1拿出下面的图形，对折，你发现了什么？小组里说一说。2.学生活动，尝试发现。3.适时出示“轴对称图形”的概念：这些对折后两边能完全重合的图形，就是轴对称图形。（板书：对折，完全重合。）4.介绍：折痕所在的直线，就是轴对称图形的对称轴。（板书：对称轴）请两位同学到黑板前来指一指轴对称图形的对称轴。 5. 深入感知：认识了轴对称图形，现在让我们去图形王国去看一看。2图形王国（先猜一猜，再动手折一折）。3、 “做”对称，体验创造1.导入：生活中，人们利用轴对称图形的特征，创造出了一幅幅精美的作品，一起来欣赏。2.你也想创造出一个轴对称图形来吗？请进入活动三。活动三：“做”轴对称图形1仿照数学书第57页，想办法做出一个轴对称图形。2在小组里交流，准备展示。3.组织学生创造轴对称图形。4.欣赏作品、感悟方法。四、全课总结通过今天的学习你有了哪些新的认识和收获呢？5、 检测反馈，应用深化还有疑问吗？愿意接受考验吗？【检测反馈】完成数学书第58至60页的想想做做。