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1、金慈实验小学导学案科目 语文 总第 节 编制教师： 授课教师 六 年级 班 授课时间： 学习内容9、穷人（第一课时）学习目标1、学会本课的12个生字、新词。2、初读课文，了解课文内容，划分段落。3、有感情地朗读课文。重点难点1、学会本课生字，理解“忐忑不安”、“自作自受”等词语。2、初步了解课文内容和思路。学习方法在学生自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。学习准备搜集课文资料教师导学学生活动自我完善课前导学（5分钟）一、激情导入。1、揭示课题，阅读课题。“穷人”是什么意思？课文为什么用“穷人”做题目？2、了解这篇课文的作者和当时的时代背景。二、通读课文，掌握字词。1、学生用
2、自己喜欢的方式朗读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文。2、交流字词学习情况正音。结合课文内容理解“心惊肉跳”、“忐忑不安”等词语的含。3、说说课文的大概内容。自主训练（相信自己，我能行）1、读拼音，写汉字。bo yu bo yun ku w( ) ( ) ( )qun su png pa min qing( ) ( ) ( )2、多音字组词。 qing( ) zu( )强 qing( ) 作 jing( ) zu( )so( )扫so( )3、这篇课文讲了 。1、谈话导入：同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你享受大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比幸福时，你可曾想到在贫困的人群中2、简介
3、作者和时代背景：（见课件）课中导学（20分钟）三、自主学习，合作训练。1、自由读课文，边读边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可分为几段，每段讲什么，用小标题概括。2、学生讨论、交流。3、按分成的三段朗读课文。同桌互相练习朗读，理清文中人物关系。指名分段朗读，读后从文中找出最能体现本段主人公心理活动的词语。4、再读课文，想想文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们的贫穷？自主、合作训练1、课文可以分为三部分：第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 2、填空：桑娜和渔夫从早到晚地干活，还只能 ，孩子们没有 ，吃的是 ，菜 鱼。西蒙的两个孩子全靠她一个人张罗，如今又加上病，
4、寡妇的日子 ！一只苍白僵硬的手，像要抓什么似的，从 垂下来。母亲在临死前的时候，拿 盖在他们的身上，还用 包住他们的小脚。3、主要内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。4、课文主要写了哪些场景？一、（12）等待夫归二、（311）抱回孤儿三、（1227）丈夫回来8.从哪些地方可以看出他们是穷人？9.读找出的句子。课中导学（10分钟） 课文中描写环境和人物对话，心理活动的语句，刻画了栩栩如生的人物形象，你能从文中找出来吗？拓展训练 从课文中找出描写环境和人物对话，心理活动的语句。课中导学（5分钟） 渔夫出海打鱼,妻子桑娜也从早忙到晚,一家人也只能勉强填饱肚子,屋里又冷又湿,两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲的旁边。穷人之间会发生怎样美丽的故事，我们下节课继续学习课文。达标训练1、词语填空：汹涌澎（ ） 心惊（ ）跳 狂风（ ）吼自言自（ ） 自作自（ ） 寒风（ ）啸2、根据意思写词语。形容心神不安。（ ）水猛烈地向上涌。（ ）自己对自己说话。（ ）自己做错了事，自己承受不好的结果。（ ）3、把下面的句子改成反问句。桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。 对桑娜来说，今后的生活一定会很艰难。 板书设计等待丈夫（12）心惊肉跳穷人 抱回孤儿（311）忐忑不安丈夫归来（1227）严肃忧虑（不谋而合）课后反思