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1、尊重,尊重,还是尊重武汉市粮道街中学 李海霞教育的秘诀就是尊重学生。爱默生新课程所倡导的学生观把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，这种新型学生观的核心仍然是尊重学生。有人曾说“一粒沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”， 学生们的年龄虽小，其内心世界是丰富多彩也是敏感脆弱的的，尊重意味着要把学生看成和我们自己一样的人，有其独特天性、人格特征和尊严的人，尊重学生并不仅仅意味着不体罚学生；不辱骂学生；不羞辱、嘲笑学生，尊重学生更要关注学生内心世界，注重接纳、平视、理解和宽容地看待学生的一切所作所为。当年陶行知任育才学校的校长时，有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止、并责令其到
2、校长室。等陶行知回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因你比我按时来了”。接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生送掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”尊重可以产生巨大的教育力量，真正做到尊重学生，还需要教师进一步更新观念、转变角色，真正认识到：学生是一个发展的人，教师要尊重学生的身心发展的规律；学生是一个独特的人，教师要尊重学生的个体差异；学生是一个具有独立意义的人，教师要尊重学生接受教育、发展自己的权利。心灵就像高山一样，你对着心灵的高山呼唤：“我尊重你”那么，对面也会出现山谷的回音：“我尊重你”师生情感因相互尊重而产生共鸣，师生关系因相互尊重而和谐融洽。唯有尊重，才能真正使教育成为师生心灵的和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程，使我们的教育成为师生共同成长的精神历程！请让我们记住：对待学生，尊重，尊重，还是尊重！