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1、14普罗米修斯盗火教学目标：1.会认5个生字，会写9个生字。理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。4.初步体会普罗米修斯的人物形象。教学重难点： 感悟普罗米修斯对人类的爱，从有关语段的描写中体会人物的心情教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、 奥运趣谈，激趣导入。1、 同学们，今年夏天最激动人心的就是里约奥运会，其中有一个很重要的仪式便是奥运圣火的采集、传递和点燃。（为什么传递的不是水不是空气不是棒棒糖？）这里要追溯到了一个激动人心的神话传说。今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事（师板书：神话）2、 神话
2、故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事，神仙，神灵的故事。（师板书：神）我们熟悉的中国神话你知道哪些呢?（生说）3、我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲用土造出来的，为了人类的幸福，她历尽艰辛，炼石补天。在古希腊神话故事中，也有一位创造了人类的天神，是他给人类带来光明和智慧，你们知道他是谁吗？普罗米修斯 而他做了一件事盗火。让我们一起写他的名字普罗米修斯（书写“普”字，(会意兼形声。点轻起，撇后落，横罗列，横等距，不忘两竖和点撇，上横短，下横长。横轴线下为日，本义:普,日无色也。说文。生练习。）二、初读课文，整体感知。（一）学生按要求初读课
3、文。1、今天我们就来学习这篇古希腊神话故事，现在请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈出故事中的人物，并想一想这篇文章主要讲了什么故事。出示活动一：活动一：自由轻声读课文，要求读准字音，把课文读通读顺2、学生按要求自读课文，教师巡视了解。（二）反馈。1、检查生字新词读音。师：同学们读得真认真。老师想检查一下课文的生字新词大家是不是都会认了？（课件出示生词：）A：决心 盗do取 小心翼翼 茴hu香树B:烟火袅袅nio nio 大发雷霆 决定惩chng罚f 沉重的铁链 凶恶的鹫ji鹰 啄zhu食肝gn脏C:希腊英雄 不远万里 高加索山 张弓搭箭 获得自由（1） 指生读，相机正音；（2） 去
4、掉拼音，小火车读（全班齐）2、 概括梗概，了解大意在初读中，让同学们圈出故事中的人物，你找到了吗？课件出示：普罗米修斯 主神宙斯 赫剌克勒斯 太阳神阿波罗这里的每个神下面对应的词语串起来就是他们各自做的事情，谁来试着说一说 指名答。（相机出示相关板书）小结：课文主要写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里拿取火种，惹怒了众神领袖宙斯，被锁悬崖遭受各种折磨，最后大力神赫拉克勒斯解救了他，使他重获自由。3、 很好，你们一定已经发现，其实刚才你串起来说的正是这个故事的大概、梗概、主要内容，是吗？但是，假如我们这个神话故事真地写成这个样子，你还愿意读吗？你还喜欢读吗？你还能够
5、充满想象？身临其境地读吗？（每一个问都稍停会，等生给出反应后再问。）为什么？（缺少生动的画面和想象）三、感知无火画面，体会人类困苦感受1、快速浏览课文1-4自然段，它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找，把两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。读到这两个画面，想一想你心里涌起的最大感受又是什么？（生找读）相机出示人们有火和无火的两个画面。2、 “传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚 ” （1） 齐读，师：让我们一起来读读。（2） 大家想象下，地上没有火，是一个怎样的情景？
6、指名答。（吃生东西，很冷，潮湿，一片黑暗）（3） 相机指导感情朗读该句话。 师：是啊，没有火的生活，太悲惨了。让我们一起读一读吧！ 指名读。（只好、一个又一个）（4） 这里我们最最需要的是火（出示）四、精读无火画面，初步感受普罗米修斯形象1、人们在呼唤火，有谁听到了吗？（普罗米修斯）他是怎么样的一个神呢？（指生读，出示）普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。2、想象说话：他对人类的生活感觉到怎么样？（焦急、难过、悲愤、着急）3、体会普罗米修斯人物形象的核心：而这么多复杂的感情源于一种对人类最真挚的情感爱。这样的爱导致了他去盗火。五、感知有火画面，体会人类幸福感受过渡：自从有了火，人类的生活开始变
7、化了（1）引读重点句子。（课件出示） “从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。”（2）拓展想象。师：同学们，火能烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽，还能给人类带来什么好处？指名答。（引导学生抓住省略号进一步想象火给人类带来的好处，体会取火造福了人类） 火种来到人间后，人们欣喜若狂。有人_；有人_还有人_；女人们说_；男人们说_；小孩们说_六、精读有火画面，再度感受普罗米修斯形象1、体会想象：普罗米修斯看见有人类有火后，是怎样的心情？（欣慰、高兴）而这种心情源于对人类的爱。2、你对这样幸福的生活想对他说些什么？3、结局：而他的结局并不怎么美好受罚（板书）结语：而他在受到宙斯严厉的惩罚，他改变爱对人类的爱了吗？7、 作业1 默读课文第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。先说一说，再写下来。 2.课后再读课文，找出表现普罗米修斯取火和受罚的句子。板书设计： 14 普罗米修斯盗火 神 爱 人 同情 困苦 受罚 进步