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“学校音乐教学新体系”示范课例（三）执教者：中央音乐学院音乐教育系应届毕业留校学生林松涛教学年级：三年级班级人数：20人左右教学过程：7学摇篮曲歌曲旋律。让学生躺在地上聆听老师弹奏摇篮曲的旋律。问：哪几句旋律与上面的节奏相同。（与第一句的节奏完全相同）3 -5 -234 -3321712-5-再分句弹奏摇篮曲的旋律，找出另三句的变化处。第二句和第四句一样，第三句有些不同。传递纱巾活动，感受四个乐句。全体同学站立，几个同学手持纱巾，在一个乐句结束前将手上的纱巾传给没有纱巾的同学，该同学在第二乐句传给下一个手上没有纱巾的同学。以此类推。可以多玩几次，近量使每位同学都参与。8出示摇篮曲的歌词，学唱摇篮曲。老师清唱一遍摇篮曲。学生跟琴哼唱歌词。让学生躺下来聆听歌曲。（由于播放的音响效果不太好，取消聆听歌曲，直接下课了。）5学习舒伯特的摇篮曲。老师边弹边唱一遍。板书摇篮曲第一乐句字母谱，指谱用“lu”音唱一遍。要求学生唱出余下三乐句歌谱。学生演唱一遍歌曲。加“1-5-”与歌曲配成二声部演唱。该课执教者林松涛老师说课记录：本课的双基任务是学习二声部演唱，音列的训练，国外用得较多。第一课时没有用识谱的方式，让学生聆、记清楚，第二课时才出现谱，唱谱。学生基本掌握了音高，后面还可以识谱。第一课时的练习围绕摇篮曲来进行，奥布斯汀和摇篮曲的音列相似，利用内心听觉的方式，听出旋律音。