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1、Unit 3 Look at Me (第二课时教学设计) 段利芸一、 教材依据：PEP版小学英语三年级上册第三单元Part A Lets learn / do.二、设计思路： 国家英语课程标准明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。所以本节课我利用PPT 及听听、说说、看看，读读、猜猜、唱唱等活动促使学生轻松愉快地完成本节任务。三、教学目标 1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂指示语Touch y
2、our并能按指令做动作。3、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、想学。四教学重点：1、对句型“close your eyes/open your mouth/touch your nose/ear/face的理解和掌握。2、关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。五教学难点：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。六、教学准备（一）教师准备1. eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。2. Lets do部分中的有关动作的图片。3. 教材配
3、套的录音带。4. Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰。5. 头部及五官课件。七教学过程Step 1. Warm-up/Revision1、师生共同演唱、复习所学歌曲Hello。2、教师回顾性、概述性讲解，复习上节课所学的“How are you？”“Im fine，thank you.”等句型和表达法。3、按小组让学生戴上Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。Step 2.Presentation1、学习有关身体部位的词（1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木
4、偶表演的方式来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师引入小木偶进行介绍：This is my nose. / This is my eye等，由此引出本课单词的教学eye，face，ear，nose，mouth，让学生初步了解单词。（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss Zhu. Look at me. 指着自己的眼睛说：This is my eye. 用同样的方法依次介绍：face，ear，nose，mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）大屏幕展示制作的课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
5、（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（5）认读eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。（6）让学生听录音，跟读Lets learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。2、学习“touch your.”句型。（1）给学生讲解“touch your.”句型的意思是“摸到你的.”板书：touch youreye/face/ear/nose/
6、mouth教师简单讲解短语的意思。（2）游戏：我说你做Lets do教师发指令，学生做相应的动作。Eg：教师说Close your eyes，引导学生闭上眼睛，继续发指令，引导学生熟悉这些指令对应的动作。逐渐加快发指令的速度。Step 3. Practice1、小组活动：教师让学生按小组练习eye，face，ear，nose，mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。2、全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a nose， 学生则画出一个鼻子，以次类推eye，face，ear，head，最后画出完整的一幅画儿。（可以
7、让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）3、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。4、学生两人一组做练习，练习内容同“3”。5、学生听录音，边说边做Lets do部分中的活动。6、游戏：将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Lets do部分的基础上增加二单元Lets do部分的句子。）Step 4. Assessment 做配套练习册第三单元的A部分对应练习。Step 5. Add-activities1、传话游戏：将本课时Lets do部分的内
8、容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。2、听录音磁带，仿读学到的单词。3、和好朋友或家长做Lets do部分游戏。作业设计：Listen to the tape three times .Play “touch your ”whit your parents .板书设计：Unit 3 Look at me!head ear eye face nosemouth八教学反思：这是一堂有效的英语课。第一，有新理念引导。新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”第二，抓住小学生好动、好玩、好胜的特点，本节课我三次采用任务型活动组织教学，让学生在 “玩中学”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标：倡导“合作式”学习，培养学生的互助精神和团队合作精神。第三次采用任务型活动巩固所学词汇，第三次任务型活动比前两次更进一层，更加实在，更加有效。之所以有效，是因为具备任务型活动几个特点：1、活动内容以语言知识作支撑，为教学目标服务。2、活动主体面向全体学生，力求人人参与。3、活动调控过程采用激励性评价，有效激发学生的学习热情。