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1、论语六则导学案教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。班级：_ 组别：_ 组名：_ 姓名：_【学习目标】1、掌握常用的文言实词虚词，能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。学习重点、难点：背诵、翻译、理解课文内容课时安排：1课时预习案教材助读：一、走近作者作品：孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。论语共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面
2、，它是儒家经典著作之一。论语节选子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”二、整体感知1、教师放朗读全文的录音，学生听清朗读节奏的划分、停顿，让学生整体把握课文内容。2、学生自读课文，结合课文中的注释理解课文内容，疏通文义。 学生自学生字、新词，提出疑问，教师适当引导、点拨，师生共同探讨。 三、预习自
3、测（1）、结合注解，学生提出难解的字词 重点词语： 亦（y）：也。 说（yu）：愉快、高兴。 乐（l）：喜形于色。 知：了解。 愠（yn）：怨恨，心里不满。 可：可以。 以：凭借。 注：文言文翻译过程中的原则：人名、地名不译；单音节词语翻译成双音节词语。 （2）、解释下列句中的加点字。1吾尝终日不食 2诲女知之乎？ 3敏于事而慎于言 4就有道而正焉 5见不贤而内自省也 6不愤不启 2、我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下了供课上解决。探究案一、学始于疑我思考，我收获1、 孔子在学习方法和态度上有哪些主张？用课文中的话来回答，并就其中一点谈谈你的体会。2、 课文中有些话已凝固成成语，试着把它们
4、找出来。学习建议：请同学们用5分钟时间扣住文本认真思考。二、质疑探究质疑解疑，合作探究探究点一 精句赏析1、 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？谈谈你对这句话的理解。2、 子曰：温故而知新，可以为师矣。这句话的意思是什么？探究点二 文本理解3、 谈谈你最喜欢的一则，并说明理由。4、 论语思想光芒万丈，谈谈你学习完本文以后的收获。5、“而”的用法是一个重点也是一个难点。试着找出例句分析“而”字的用法。当堂检测：一、翻译句子：1好之者不如乐之者 。2知之为知之，不知为不知，是知也。 。二、用上文原句填空。1孔子探讨学习与思考之间的关系的句子是 。2孔子认
5、为“兴趣是最好的老师”的句子是 。3在中外教育史上，第一个倡导启发式教学的是孔子。他给后人留下了启发式、举一反三的教育教学经验的句子是 。三、“君子食无求饱，居无求安”中“君子”的含义是什么？请在上文中找一个与之含义相同的字。并根据自己的生活经验，试理解现实生活中“君子”的是一个什么样的形象。 训练案师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛 1 乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣 2 安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳 3 ；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与 4 昧行 5 乎？” 平公曰：“善哉！” 注释 1 炳烛：把蜡烛点燃。 2 盲臣：瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。 3 阳：这里指阳光。 4 孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比怎么样”。 5 昧行：在黑暗中行走。 延伸训练：1.解释文中加点词的意思。 恐已暮矣（ ） 安敢戏其君乎（ ）臣闻之（ ）善哉（ ） 2.下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）。 A.臣闻之 B.如日出之光 C.默而识之 D.学而时习之 3.翻译文中画线的文言句子 。安有为人臣而戏其君乎？ 炳烛之明，孰与昧行乎？ 4.文中师旷用了三个比喻，告诉人们一个什么道理？ 答： 5从科学的角度来看，你认为学习与年龄有没有关系？是什么关系？答