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1、8的乘法口诀教学设计教学目标1、经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。教学重难点教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源。教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。三、教学准备：课件四、教学过程（一）谜语导入，激趣揭题1猜谜语。（1）课件出示谜语：钳子一双，尖刀八把，身穿盔甲，横行天下。（猜一种动物）（2）课件出示一只螃蟹。教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗？2揭示课题。接下来我们就一起探究8的乘法口诀。（板书课题）（二
2、）自主探究，构建新知1主动探究。（1）依次出示：2只螃蟹。教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢？（16条）教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢？（2）看图填写。 螃蟹歌1只螃蟹（ 8 ）条腿，2只螃蟹（ ）条腿，3只螃蟹（ ）条腿，4只螃蟹（ ）条腿，5只螃蟹（ ）条腿，6只螃蟹（ ）条腿，7只螃蟹（ ）条腿，8只螃蟹（ ）条腿。（3）说儿歌。小朋友们面对面坐好，我们一边拍手，一边说儿歌。2编制口诀。（1）创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢？（乘法计算）（2）小组交流。谁知道8的口诀有几句？是哪几句？学生分组交流
3、汇报，教师总结：（3）举例说口诀，例如：“三八二十四”这句口诀是什么意思？（三）多种方法，熟记口诀（1）读口诀，找规律。全班齐声朗读8的乘法口诀。用自己喜欢的方法读一读，想一想每句口诀之间有什么规律。指名背口诀。请记得好的同学介绍自己记忆的小窍门，其他同学可以借鉴他的方法，再来记一记。讨论：觉得哪一句比较难记？ 预设：想某句口诀学生可能有两种方法：方法一：根据8的连加去想；方法二：根据学生记住的口诀适当的加（或减）一个或几个8的办法去想，根据一句口诀我们可以想到几个乘法算式？（两个） （2）对口令，记口诀。游戏：一个同学说口诀的上半句，另一个同学接下半句。小结：8的乘法口诀句数多，积的数目较大，记忆有难度。所以我们要先记住一些容易记住的口诀，再根据相邻两句口诀之间的关系来记忆其他口诀。大家不仅要能按顺序背口诀，还要能打乱顺序背口诀。只有熟记口诀，才能更好地应用口诀。（四）学以致用，巩固口诀1基础应用。（1）填一填（2）说口诀：小兔子采蘑菇2提升练习。（1）看口诀说出两个乘法算式（2）我会思考（五）总结全课，畅谈收获这节课，你学到了什么知识呢？