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1、浅谈如何提高学生语法填空题的解题能力合肥六中 李恒 即将在明年采用的全国卷中“语法填空题”设十空，每空1.5分，题目总分值为15分，为三种新题型中分值最高的题目类型。语法填空题与完形填空有相似之处，都是考查学生在阅读理解基础上对语法知识，尤其是词类知识的掌握情况，并能通过阅读已知信息来填补空缺信息。由于语法填空题没有备选项，难度看起来比完形填空大，但通过分析近两年的全国卷不难发现，题中涉及的语法知识都是比较基础的知识，所以在一轮复习中，我们首先让学生摆脱畏难情绪，树立良好的信心，相信自己在老师的帮助指导下能够顺利解题。 其次，老师先研究新题型，明确语法填空考查重点，指导到位。根据语法填空题的题
2、目要求“阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（一个单词）或括号内单词的正确形式”，我按照空后有无提示词对2015、2014年的全国卷、卷的考点进行了如下统计： 考点年份没有提示词（纯空格）有提示词冠词代词关联词介词(疑问)副词动词词类转换比较等级名词数谓语非谓语从句并列2015 年卷111011122012015年卷1010101 33002014 年卷101001113112014 年卷01011023110通过上面的表格不难看出语法填空题的有提示词的空相对更多些并集中在实词类，尤其是对动词和词类转换的考查。功能词含冠词、代词、介词、连词等虽然没有给提示词但数量较少。除了重点突出，高考题的严谨性也体现在布点均匀的特上。所以，在日常教学活动中，就要让学生明确考试重点，从整体高度把握题目，无需漫无目的的准备。 最后，以提高阅读能力为基础，强化语法知识掌握的精度，提高解题能力训练的效率。在一轮复习时，可以将课文文本改编成语法填空题，有意识的引导学生关注“语境（上下文）句子结构，逻辑关系词类转化，固定搭配”这样一个从篇到句再到词的有机整体，在细节处更好的利用已学知识解决问题。无论是在考试还是在日常练习中，当学生明确了自己的薄弱环节与考题要求的差距，他就会试着在下一次的做题时有意识的改变，减少乃至杜绝“看到题目，不知如何下手”的情况发生。