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1、夏导学案主备人：张康霞 审核人：崔建峰学习目标l 1.了解作者，掌握生字词。 l 2. 感受夏天的特点，体会作者的思想感情。l 3.体会文章生动准确的语言特点，感受语言魅力。 教学重点：感受夏天的特点，体会作者的思想感情。教学难点;揣摩语言魅力一、预习检测（要细心哦！）1根据拼音写汉字或给加点的字注音。磅礴 黛色 匍匐 芊芊 澹澹 迸发 主zi 苦s 轻飞mn舞 闲情逸zh 2、解释下列加点的词。芊芊细草 春华秋实 秋波澹澹 细滋慢长 二、自主学习（认真读书，你一定行！）1. 课文主要描写了夏天的那些画面？突出了夏天什么特点？（找准关键词或句）2. 作者对夏是一种什么样的情感？（找出关键句）3
2、、你认为文中哪些句子最能表现出夏的这些的特点？三、合作探究（说出你的见解，展示你的风采！）你认为哪个词用得好、用得传神，哪个句子富有表现力？（注意从生动传神的动词，富有表现力的形容词，比喻拟人等修辞手法，对比的作用，含义深刻的句子来谈。） 四、拓展训练（打开知识的宝库，展示你的才华!）1、通过这几幅图片和对课文的阅读，你有没有想象到一幕幕图景？请你用几下的句式给同学们描述一下。我仿佛听到了 ；我仿佛看见了 ； 我感觉到了 。2、你知道有关夏天的诗文吗？说出来与大家分享。五、堂清检测（你学会了吗？检测一下吧！）1 给加点的字注音或根据拼音写汉字（9分） 黛色 芊芊细草 秋波澹澹 主zi zh 藏 bng 发 遗hn 闲情逸zh 磅b 2、填空（6分）“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“ ”，“后”指“ ”，“生命交替”指 。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是 ，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行 ，强调了写夏天的原因在于 。 3、写一句有关夏天的诗句。（2分） 4、用优美的语言写写自己心中的夏。（选作题）