《《在金色的海滩上》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在金色的海滩上》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、在金色的海滩上云南省曲靖市沾益县新源学校 解海英第一课时教学目标：1、 学习课文，学会生字和新词。2、 朗读课文，感知课文内容。3、 感受小姑娘美好的心灵。教学重难点：学习课文，学会生字和新词。教学准备： 多媒体课件教学课时：2课时教学过程： 一、板书课题（1）板书课题。（2）根据“海滩图”想象说话。（3）有感情的读课题。二、初读课文，学习生字词1、自由轻声读文，勾画出生字词，读准字音，认清字形。2、同桌自主识字交流。3、教师出示生字词。学生认读。画夹(ji) 礁 (jio)石 沁(qn)出傻 (sh)子 搁(g)置 沙蜊 (l)子捅(tng)破 漏 (lu)出 翻腾(tng)4、 检查学生读
2、书情况。三、再读课文，感知大意。1、用自己喜欢的方式读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？2、指名交流。3、教师出示。4、朗读文章 第二课时教学目标：1、 学习课文，理解课文内容。2、 朗读课文内容，体会句子的含义。3、 再次感受小姑娘美好的心灵。教学重难点：朗读课文内容，体会句子的含义，感受小姑娘美好的心灵。教学过程：一：复习回顾1、 认读生字词。2、 你知道了那些内容？ 二、小组学习 1、课文中写了几个人物，主要人物是谁？ 2、课文写了有关小姑娘的那些事？ 3、课文哪些地方打动了你，从中你体会到了什么？ 三、教师提问，学生交流，相继进行朗读训练。 1、（课件出示）当画家让小姑娘帮他看衣服
3、时，她是怎么做的？你体会到了什么？小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。小姑娘乐于助人。2、（课件出示）当老爷爷劝告小姑娘时，她又是怎么做的？你体会到了什么？小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘负责守信。3、（课件出示）画家叔叔终于回来了，当他送给小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么说的？你有何感受？小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”小姑娘帮助别人，不求回报。4、（课件出示）当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗？说明小姑娘有怎样的品质？小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。说明小姑娘诚实，帮助别人，不求回报的高尚品质。5、画家的心情为什么久久不能平静？画家被小姑娘的纯洁、美好，金子般的心灵感动了？6、想一想，课文为什么以在金色的沙滩上为题在金色的沙滩上表面上是说海滩在阳光的照耀下发出耀眼的色彩，而深层次是说小姑娘那金子般的心灵。四、深化感情联系实际说说：你打算怎样向小姑娘学习？板书设计： 18、在金色的海滩上 乐于助人小姑娘 金色的心灵 负责守信 不求回报