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我有一盒彩笔教学反思我有一盒彩笔是一首韵律活泼、词语生动、充满想象的儿童诗。诗歌分两节：第一节是描写美好的明天，第二节描写儿童对明天理想的大胆想象。两小节诗描写了两幅美丽的画。读中品。诗歌的特点在于韵律优美、词语凝练，而诗歌的学习重点是朗读，只有朗读才能品读到诗歌的美妙。因此我在课堂教学中，我先让他们自读清除词语障碍。再指名读，让学生进行评价，再指名朗读，生再评价、老师指点，再进行齐读。这样的循序渐进的读下来，孩子们已经读的很流利了而且很有感情。读中悟。诗歌往往意境深远，内容丰富。让孩子们体会到诗歌的美不仅仅停留在字面而在于诗歌描述的景物如同场景再现。如“蓝色的直线小河，直立的三角插入云天的电视塔”让孩子感悟到诗歌的言语美、意境美韵律美。读中想。这首诗歌充满了大胆的想象，尤其是第二小节：明天的理想。如：结满面包的树、绿色的太阳、透明的海洋。学生在朗读过程中感受到诗歌的新奇之处，他们觉得很有趣，诗歌打开他们想象之门，他们说着自己的理想并进行大胆的想象。经过反复的诵读，学生动脑思考，动手画出自己的想象在发现诗歌句式特点后，诗歌创编已经成为他们表达自己心中所想的最直接的方法。这节课侧重朗读，刚开始孩子们对读并不感兴趣，但是第二节的学习让他们急于表达心中所想，都争着举手，无奈课堂时间有限让孩子们把自己的诗句写在书上。