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1、化学专题复习NaOH变质探究学习目标 : 1. 通过对二氧化碳和氢氧化钠反应的验证实验设计和分析，巩固碱的化学性质，培养 学生的创新能力。 2. 通过讨论分析，探究二氧化碳和氢氧化钠反应产物，培养学生学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 学习重点: 二氧化碳和氢氧化钠反应产物的探究 学习难点： 对反应后产物中既有氢氧化钠又有碳酸钠的验证设计分析【例题】一天，实验助手小明走进实验室，和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”，如图：（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为_。（2）围绕此瓶NaOH溶液
2、是否变质的问题，小明利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。验证该溶液已经变质。你认为小明所加的试剂是。欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小明完成以下探究方案：探究目的探究步骤预计现象除尽溶液中的取少量溶液于试管中，滴加足量的_试剂有白色沉淀产生证明溶液中尚存NaOH向实验所得溶液中滴加酚酞试液_（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应_保存。（4）如何除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠？写出你选的试剂及有关反应的化学方程式。【小结】一、实验室里氢氧化钠需要密封保存的原因是 。 二、证明变质：（取样-加试剂-说操作-描现象-下结论）方法： 。 。
3、 。【思考】能不能用加指示剂的方法来判断，为什么？ 三、确定成分1. 没有变质（成分NaOH）的探究方法： 。2. 部分变质（成分NaOH 和Na2CO3）的探究方法： 。3. 完全变质（成分Na2CO3）的探究方法： 。四、除去杂质 。五、测定纯度取样品溶于水，配成溶液于试管中，可分别向其中滴加足量的酸、碱、盐溶液中的一种。通过计算生成的气体或沉淀的质量，计算碳酸钠的质量，进而计算纯度。同步训练1.端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？【猜
4、想与假设】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质。你的新猜想： 。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验的现象实验步骤现象结论取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。NaOH溶液部分变质假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象_。【实验反思】下列物质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_(填序号)。 小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。2. 有一瓶因保存不当而部分变为碳酸
5、钠的氢氧化钠固体，为测定其组成，称取10g样品（杂质不与盐酸反应）配成溶液，向其中滴加溶质质量分数为7.3的稀盐酸，只放出二氧化碳气体且质量与加入稀盐酸的质量关系如右图所示。试求：样品中碳酸钠的质量是多少g？样品中氢氧化钠的质量分数是多少？【拓展探究】：Ca(OH)2变质问题变质原因：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O（一）、探究是否变质？方法：加酸：稀HCl ； 现象：有气泡产生 ； 结论：变质（二）探究是否是完全变质？方法：（1）取样加水溶解，过滤，向滤液中加入酚酞试剂。 （2）向滤渣中加入稀盐酸。 （1）变红 （1）无变化 （1）变红（2）产生气泡 部分变质 （2）产
6、生气泡 完全变质 （2）无变化 没变质【注意】由于CaO + H2O = Ca(OH)2，所以氧化钙在空气中既能变成Ca(OH)2，也能变成CaCO3这一过程放出大量的热，所以要证明氧化钙的存在，只要把药品放出水中，用手感觉烧杯外壁，若有热感，就说明氧化钙存在。反之没有。【针对性练习】1. 期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末Ca（OH）2），他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO3）而变质？（2）进行猜想：氢氧化钙全部变为碳酸钙；氢氧化钙部分变为碳酸钙；氢氧化钙没有变质（3）设计实验方案、进行实验：下表是对
7、猜想进行实验探究的过程示例：实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量小滤渣于试管中，加入盐酸滤液不变色有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量小滤渣于试管中，加入盐酸_（4）反思与应用：氢氧化钙俗称：，其水溶液的PH _7（选填“大于”“小于”或“等于”）。农业上一般用氢氧化钙改良_性土壤。（选填“酸”或“碱”）氢氧化钙变质是由于与空气中的_ 发生反应的缘故，反应的化学程式是：_ ，因此氢氧化钙应_ 保存2.在化学兴趣小组活动中，小
8、山把一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告（1）实验步骤实验现象结论干燥剂含有CaO 少量用样品制得的溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液干燥剂中含有Ca(OH)2 ，干燥剂部分变质 （2）既然干燥剂中已有CaO和Ca（OH）2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是 _（用化学方程式表示）请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）_（3）小西认为步骤不严密，理由是 _(4)愉快的小组活动结束了，除以上的猜想及实验，你还想对该干燥剂的成分进行哪些方面的探究_（写出一条即可）3. 炎热的六月，同学们在帮老师整理实验
9、室时,发现一瓶久置石灰水试剂瓶的瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为弄清楚白色粉末的成分及其成因,他们进行了如下探究：【提出问题】白色粉末的成分是什么？【进行猜想】猜想一：CaCO3猜想二：CaCO3和Ca(OH)2猜想三：Ca(OH)2（因为气温较高，溶质或溶剂蒸发，使石灰水中的溶质析出）【设计实验】（1）甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水，振荡，发现有白色固体不溶解，于是他认为猜想一正确。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是：（2）为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验。请完成下列实验报告：实验步骤可能观察到的现象结论取（1）试管中的上层清液，向其中滴加酚酞试液猜想一正确取（1）试管中的残留固体，向其中加入。有气泡生成【交流反思】 （1）假设猜想二正确，利用上面表格中的步骤进行实验，出现的现象是（2）通过上述实验探究，同学们向实验室提出保存和使用此类溶液的下列建议中，合理的是。A密封保存 B禁止使用这种试剂 C敞口放置 D. 使用前，临时配制（3）用化学方法除去瓶壁上的白色固体（用化学方程式表示） 。5