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不能花开，就请叶绿初识小Q是 在五年级第三节英语课上，我让他那一排的同学挨个练习对话。等轮到他时，他呆呆的站在那儿，一言不发。同学们都笑了，说：“老师，他什么也不会。”我心平 气和地说：“这个对话我们已经练习了两节课，怎么还不会？来跟我读。”他依旧一言不发，神情更加木然了。我有点生气，把他狠狠地训斥了一顿，并规定明天这 个对话必须熟练，同时还要会听写单词。第二天一早，小Q的同位气愤愤地来报告说他根本学不会对话，他的组长也无奈地说他更不会听写。他俩说小Q是弱智，连26个字母都不会写。我向其他老师了解小Q的情况，都说确实如此，各科知识都不会，同学们还经常欺负他。一刹那我有点汗颜，为我昨天的冲动感到惭愧。又想到我们的磨课目标是：如何激发学生的兴趣，并使之保持下去，更是感到无地自容。下午的英语课，我没有讲授新内容，而是与学生交流了如何与小Q相处。同学们都积极发言。终于，我看到了小Q脸上的欢笑，看到了大家对他的融入。不能花开，就请叶绿。小Q，老师不会让你背课文了，也不会给你听写动词的过去式了。只要你对英语课感兴趣，只要你过的高兴，老师也就心满意足了。亲爱的孩子，让我们都怀揣着这份美好的约定，行走在人生的漫漫旅途上吧。