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1、2020人教版八年级下学期第九章第一节 压强教案课前自主预习 阅读课本P29P32,完成以下问题.1.垂直作用在物体表面上的力叫_.2.压力的作用效果与_和_有关.3.压强:(1)定义:_叫做压强.(2)物理意义:压强是表示_的物理量.(3)压强的公式_,在物理上用字母_表示压强,_表示压力,_表示物体的受力面积.其中压力的单位是_,受力面积的单位是_,压强的单位是_.为了纪念法国科学家_,压强还有一个专用单位叫_,简称_,符号是_.1 Pa=_N/m2,1 kPa=_Pa.4.(1)增大压强的方法:压力一定,减小_;受力面积一定,增大_;同时压力,_受力面积.(2)减小压强的方法:压力一定,
2、增大_;受力面积一定,减小_;同时_压力, _受力面积.知识点一压力讨论1:把重为G=10 N的物体放在支撑面上静止不动,画出下列各种情况下支撑面所受压力的示意图,并说明压力F1、F2、F3、F4的大小分别为多少?(图中F=4 N)F1=_N F2=_N F3=_N F4=_N点拨1:(1)压力的方向总是垂直于受力面的.(2)压力并不一定是由重力引起的.物体放在水平桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F等于物体的重力G.【例1】画出下图中斜面受到的压力.实验突破探究压力的作用效果跟什么因素有关1.演示实验如下: (1)实验中通过观察海绵的_来比较压力的作用效果.这里用到的研究方法是_.(2)步
3、骤甲、乙中,都让小桌腿朝下是为了保持_不变,探究压力的作用效果与_之间的关系;实验现象表明:_.(3)步骤乙、丙中,把砝码放在桌面木板上是为了保持_不变,探究压力的作用效果与之间的关系.实验现象表明:_.(4)综合可以得出:压力的作用效果跟_和_有关.讨论2:在这个探究实验中还用到的研究方法是_.讨论3:成人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa.它表示的物理意义是_-.【例2】如图所示,一个图钉帽的面积是0.8 cm2,图钉尖的面积是510-4 cm2,手指对钉帽的压力是30 N, 手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大?【例3】如图所示,物体A的重力为20 N,物体B的重力为40 N
4、,已知A的上、下底面积都为200 cm2,B的上、下底面积都为 400 cm2,求:(1) 物体B对A的压强;(2)物体A对地面的压强.点拔2:使用压强公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积).除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力(F=pS)知识点二增大和减小压强的方法讨论4:举出日常生活中,减小压强和增大压强的例子.【例4】三个底面积不同、等高的实心铜圆柱体,放在水平地面上,如图所示,则它们对地面的压强关系是()A.甲对地面的压强最大B.丙对地面的压强最大C.甲、乙、丙对地面的压强一样大D.条件不足,无法判断点拨3:
5、放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长方体)对桌面的压强为p=gh.课堂检测回归课本1.下列实例是为了减小压强的是_(选填字母).A.锯、剪刀、斧头等工具,用过一段时间就要磨一磨B.书包用宽的带,而不用细绳C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙D.骆驼的体重比马大不了一倍,而它的脚掌面积是马蹄的三倍2.如图所示,图钉尖的面积是510-8 m2 ,图钉帽的面积是110-4 m 2,木块能承受的最大压强是6108 Pa ,手指至少要用_N的力,图钉尖才能进入木块.3.一个边长为10 cm的正方体重200 N,放在水平桌面上,用一个弹簧测力计竖直向上提物体,当弹簧测力计的读数为50 N时,物体对桌面的压力
6、是_N,桌面受到的压强为_Pa.4.估测你站立时对地面的压强.某同学的质量为50 kg,他站立时对地面的压力是_N;他站立在一张方格纸上,假设整个鞋印都与地面接触,在方格纸上画出一只鞋底的轮廓,看鞋底占有多少个小格(不满一格时,大于半格的算一格,小于半格的不算),再乘以每一小格的面积,就可以知道一只脚的面积.如图中每个小格的边长是1 cm,一只鞋底有133 个这样的小格,则该同学站立时对地面的压强约是_Pa.(g取10 N/kg)三分钟自测1.压力的作用效果与_和_有关.2.压强是表示_的物理量.3.压强的定义式是_,压强的单位是_.4.在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,下图中的四把铁锤,质量相同,形状不同.为了更容易打破玻璃,应该选择的铁锤是 ()