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1、Unit 5 Do you like pears?Part B第一课时【教学目标】1. 能运用句型“I like I dont like”来表达自己喜欢或不喜欢某种水果。2. 能理解Lets talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。3. 能运用句型“Can I have?”来询问自己是否能得到想要的东西。【教学重难点】重点：能运用句型“I like I dont like ”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。难点：1. 注意水果后加“s”所表示的含义。2. 在日常生活中灵活运用所学的句型。【课前准备】人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。【教学过程】Step 1： Warm-
2、up 1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：S1：Do you like pears? S2: Yes, I do.S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.2.播放Lets chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。 Step 2： Presentation1. 教师拿出香蕉，提问：并说：T: Do you like bananas? S1: Yes, I do.T: Do you like bananas? S2: No, I dont.I like pears.2.
3、 教师板书句型I dont like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。3. 学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like I dont like”的句型。4. 教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I dont like”来说句子。5. 教师拿起橙子做“欲吃”状，并说：Can I have some oranges? 解释意思，以及“Can I have.”的意思,并重读some。6. 情景导入，展示教学挂图，Lo
4、ok, Sarah, Mike and Zhang Peng are eating fruit. 我们一起看看What does Mike like? What doesnt Zhang Peng like?教师播放Lets talk版块对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。同时在对话中理解“grape”的意思。7. 学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。Step 3：Consolidation and extension1. 完成Lets play版块。教师拿出事先准备好的水果大转盘，上面画上所学的几种水果，当转盘转到指向自己的位置可以根据喜好用“I like”以及“I do
5、nt like”来说句子。教师将学生进行分组说一说。如：S:（转盘转到葡萄）I like grapes.2. 双簧游戏。规则：两个人一组，共看一张写有要求（喜欢或者不喜欢某种水果）的图片，一个孩子坐在椅子上，在前面只动口形说句子不发声，另一个学生蹲在后面给他配音，比一比哪个小组表现最好。 Step 4：Homework跟读Lets talk版块,并将对话读给父母听。【板书设计】Unit 5 Do you like pears?Part B Lets talk & Lets playI like grapes. I dont like grapes.Can I have some bananas?Here you are.【教学反思】本课时以会话表演为主要内容。在学习对话之前，就通过与学生对话引出重点句型“I like I dont like”来直接展示重点，练习重点句型。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步内化了语言知识。极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。 关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧