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1、二班级数学8的乘法计算口诀教案优秀_2021 老师要让同学初步把握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简洁的乘法计算。以下是我整理的二班级8的乘法计算口诀教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级数学8的乘法计算口诀教案_一 一、创设情境 1、小伴侣，今日老师给你们带来一个新伴侣，你想看看它是谁吗?(课件出示数字娃娃8) 看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢?(螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片) 2、你想了解有关8的什么学问?(引导同学说出8的乘法口诀) (板书课题：8的乘法口诀) 二、探究沟通 1、猜想 我们班的小伴
2、侣1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢? 2、试编口诀 请小伴侣拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本事大! 编好的小伴侣，可以在小组内沟通沟通。 3、汇报 (1)、谁情愿第一个来介绍你编的乘法口诀?你想编哪一句口诀?你是怎样想的? (我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是18=8，一八得八表示1个8是8。) (我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是38=24，三八二十四表示3个8是24。) (2)、小伴侣表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们!(假
3、如编出“_七十二”，你真了不得，9的乘法口诀你都会编了!) 4、排序 (1)、那么你能根据肯定的挨次把这些口诀排列起来吗?(指名一个同学上来排一排。) (2)、那你能说说为什么这样排列吗? (3)、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。 5、沟通 (1)、认真观看，同桌商量一下，你发觉了什么小隐秘?(对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢?4个8比3个8多几?比5个8少几?) (2)、你认为8的乘法口诀哪几句简单记住?哪几句难记一些?你有什么好方法把它记住?用你自己的方法记一记口诀。 (3)、请小伴侣一起把口诀背一遍。 (4)、对口令嬉戏。(师生互对，同桌互对
4、。)师说得数，生说口诀。 (5)、哪位小伴侣会背8的乘法口诀了，谁情愿为大家展现一下?大家欢迎! 三、巩固反思 小伴侣今日的表现的确特别好，为了嘉奖大家，老师和你们一起去小小动物园玩一玩，好吗?你们瞧，这么多小动物都来欢迎我们了。(课件展现) 你们想先到哪个小动物家去游玩?看来大家的愿望不一样。这样吧，我们先去小猫家，好吗? 1、小猫家 小猫给我们出了一组题目，想考考小伴侣，你们会吗? 提示：一组一组地做，做完后想一想，你有什么发觉?每一组的得数为什么是一样的? 38+8= 58+8= 68+8= 48= 68= 78= 84= 86= 87= 38+8=你是怎样算的?你说得很好，还有哪个小伴
5、侣能用不同的方法很快地算出来?对呀，38+8就是4个8是多少,也就是32。 2、小猫家玩过了，现在你们想去谁家呀?好，就去青蛙家吧。青蛙给我们的练习是什么呢? 请你算一算，并说说是用哪一句乘法口诀? 82= 58= 81= 48= 38= 87= 28= 86= 78= 88= 83= 85= 3、你们的表现真棒，接下来，我们就去小狗家吧，好不好?小狗家里有好多水果，你们想吃吗?想吃还没这么简单，你要算出它们背后躲着什么数字，算对了，你就可以吃到这个水果了。 8苹果(图)=40 葡萄(图)6=48 草莓(图)7=42 7西瓜(图)=56 柠檬(图)3=24 5桔子(图)=30 4、从小狗家出来
6、，我们去小鸭家玩玩吧。小鸭子又给我们出了什么题目呢? 请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式。 24、16、40、56、42、30、 四、小结 看来，布满趣味、才智的小小动物园的确吸引了大家，小伴侣的表现真令老师感到兴奋，不仅能够编出8的乘法口诀，而且还解决了很多数学问题。其实，在我们生活中也到处存在着数学问题呢!比如刚才小伴侣说到一只螃蟹有8条腿，那么3只螃蟹共有多少条腿呢? 你能自己举一些生活中也用8的乘法口诀来解决的例子吗? 下面老师给你们每人一个机会，四人小组内一人编题，其余三人回答，并请组长把算式记录下来，就记在练习纸上。看哪一小组编得又快又多! 刚才小伴侣编题的爱好真深厚，等我们
7、以后学了9的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好! 二班级数学8的乘法计算口诀教案_二 一、 教学内容： 8的乘法口诀 二、教材及对象分析： “8的乘法口诀”这部分学问是在同学已经把握了17的乘法口诀的编制过程，初步把握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简洁的乘法计算。这部分学问为同学学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地挺直搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。同学易于把握和接受。 三、 教学设计思路： 本节课是同学在有了17乘法口诀的基础上学习的，
8、由于同学已有基础，同学学习并不抽象，比较简单理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、商量尝试等环节的教学，引导同学运用多种感官参加学习和探究新知，关心同学逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低班级同学的年龄特点，在过程中穿插一些嬉戏，吸引同学的留意力，调动同学的留意力，调动同学的学习主动性。 四、教学目标： 1、使同学理解8的乘法口诀的来源和意义。 2、初步把握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 3、用乘法口诀解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，培育同学运用类推的方法学习新学问。 5、让同学获得胜利的喜悦，培育同学学习数学的爱好。 五、教学
9、重难点： 教学重点：熟记8的乘法口诀，并娴熟运用 教学难点：把握8的乘法口诀 六、教具、学具预备： 多媒体课件、口算模型、口算卡片 七、教学过程： (一)创设情景，引入新课。 1、口算练习。 47 72 36 56 64 33 52 73 74+7 57+5 66+6 35-3 74-4 63+6 44+4 56-6 2、背17的乘法口诀 3、开火车。(17的表内乘法的口算卡片) (二)探究学习 1、揭示课题： 师：17的乘法口诀小伴侣们学得很好。今日我们将学习8的乘法口诀。信任小伴侣们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 板书：8的乘法口诀 (齐读) 2、出示主题图，引导同学观
10、看，每排站了多少人?有几个这样的一排?(先让同学同桌相互说说，再指名回答。) 过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只欢乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示： 3、它是怎样跳的呀?咱们一起观看一下。提出要求：请你观看小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴连续跳，每次跳的长度与第一次相同，其次次跳到( )，第三次呢?为什么?(课件演示一只小狗在数轴上跳动的状况。) 4、同学独立观看图意，思索教材的要求，四人小组商量尝试完成书上自己能够完成的内容。 5、抽两位同学上台板书。 6、对于他们编的口诀，你有什么看法吗?有没有问题要问他们? 7、观看8的乘法口诀有什么特点。(让同学回答) 8、
11、让同学用自己喜爱的方式把口诀记住。 9、检查口诀记忆状况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。 过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!同学们，你们有见过螃蟹吗?它最主要的特点是什么?(8条腿) 电脑显示：螃蟹图和儿歌 1只螃蟹( 8)条腿。 2只螃蟹( )条腿。 3只螃蟹( )条腿。 4只螃蟹( )条腿。 5只螃蟹( )条腿。 6只螃蟹( )条腿。 7只螃蟹( )条腿。 8只螃蟹( )条腿。 同桌对答， 同桌拍手念儿歌 (三)、巩固 拓展 基本训练 1、依据一句口诀写两个乘法算式。(多媒体示) 2、(拿出做好的口算模型)请小伴侣拿8和小圆外
12、面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。(指名几个同学操作并口算) 3、完成书上P81 2、3、4题的练习。 同学先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。 进展性练习： 1、请你试一试，填出适当的数。 38=24 66=36 16=( )8=48 24= 36= =16 78=68+( ) 2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花? ( )( )=( )( ) (四)、课堂小结 1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗?(指名同学回答) 看来你们的收获可真不少，盼望你们能够把所学的学问运用到今后的学习中。 2、齐背、同桌互背18的乘法口诀。 板书： 18=8 一八得八面 81=8
13、28=(16) 二八( 十六 ) 8= (16) 38=(24) 三八(二十四) 8= (24) 48=(32) 四八(三十二) 8= (32) 58=(40) 五八(四十) 8=(40) 68=(48) 六八(四十八) 8=(48) 78=(56) 七八(五十六) 8=(56) 88=(64) 八八(六十四) 二班级数学8的乘法计算口诀教案_三 1、让同学经受编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。 2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简洁的计算。 3、的乘法口诀解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，培育同学运用类推的方法学习新学问。 5、让同学获得胜
14、利的喜悦，培育同学学习数学的爱好。熟记8的乘法口诀，并娴熟运用 多媒体课件、口算卡片 (一)复习导入 1、背17的乘法口诀 2、火车火车往哪开。(17的表内乘法的口算卡片) (二)探究学习 过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只欢乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示： 1、它是怎样跳的呀?咱们一起观看一下。提出要求：请你观看小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴连续跳，每次跳的长度与第一次相同，其次次跳到( )，第三次呢?为什么?(课件演示一只小狗在数轴上跳动的状况。)2、同学独立观看图意，思索教材的要求，四人小组商量尝试完成书上自己能够完成的内容。3、抽二位同学上台板书。 4、
15、对于他们编的口诀，你有什么看法吗?有没有问题要问他们?(同学提出不同的问题。) 5、观看8的乘法口诀有什么特点。(让同学回答) 每一句的第一个数比下一个少一。 每一句的其次个字都是八。 积一个比一个多8。 6、用自己喜爱的方式把口诀记住，时间2分钟。 7、检查口诀记忆状况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。 过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!老师特别想嘉奖大家，不过今日带来的不是红花，而是一首儿歌。 看谁来到了我们的课堂上?是螃蟹，它最主要的特点是什么?(8条腿) 电脑出示： 1只螃蟹一张嘴，(2)只眼睛，( 8)条腿。 2只螃蟹二张
16、嘴，( )只眼睛，( )条腿。 3只螃蟹三张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 4只螃蟹四张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 5只螃蟹五张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 6只螃蟹六张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 7只螃蟹七张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 8只螃蟹八张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 (三)、巩固拓展 基本训练 1、依据口诀写二个乘法算式。(多媒体示) 2、(拿出做好的口算模型)请小伴侣拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。(指名几个同学操作并口算) 3、完成书上P81 2、3题的练习。 同学先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。 进展性练习： 1、老师
17、拿出5元钱和2元钱，让同学算算2张、4张、5张、8张有多少钱? 2、完成多媒体上的计算： (1)、二(1)班同学分成6组，每组8人，二(1)班有多少人? (2)、小明有邮票8枚，小刚的邮票是小明的3倍，小刚有多少枚? (3)、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花? 3、过渡：刚才的题没难到小伴侣，下列的填空你会填吗? ( )4=32 8( )=56 3( )=24 8( )=16 5( )=40 ( )8=48 4、同学完成书上第4题 拓展学习： 5、今日来上课的一共有多少个同学?请你依据同学们今日的座次状况列出算式，然后小组商量，看哪个小组的方法多!(小组汇报) 师：小伴侣们可真聪慧!在日常生活中还有很多问题等着我们去解决，只要大家专心思索，就没有解决不了的问题。 (四)、课堂小结 1、这节课你学到了什么?是怎样学到的?学得兴奋吗? 2、齐背18的乘法口诀。 (五)、作业 背诵8的乘法口诀5次。 数学教案