2021年学校音乐小红帽说课稿精选优秀___合集.docx

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1、2021年学校音乐小红帽说课稿精选优秀_合集 教唱同学歌曲小红帽，老师通过朗读歌词的方式，让同学有感情的理解歌曲。教唱过程中，老师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。以下是我整理的学校音乐小红帽说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校音乐小红帽说课稿_一 一、教学内容分析 小红帽出自二班级人教版第一单元其次首歌曲。 它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所改变外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平

2、、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟识的“小红帽”的故事。歌曲旋律简洁易学，歌词朗朗上口，同学学习比较简洁。 二、教学目标 学问与技能：熟识记忆旋律线条，有感情的讲解并描述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。 过程与方法：指导同学用简洁的打击乐器为歌曲伴奏;引导同学依据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。 情感看法与价值观：引导同学提高自我爱护意识;训练同学要懂得尊敬长辈，孝顺老人。 三、学习者特征分析 二班级的同学有肯定的音乐基础学问，同时都特别喜爱上音乐课，大部分同学能做到仔细听讲，有一小部分同学不仔细，没有学习爱好，我利用低班级奇怪心强，仿照力量强的特点，同时利用儿童灵活的形体，在多媒

3、体的帮助下，采纳歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发同学爱好，调动同学的主动性。 四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个漂亮的童话世界。 这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了同学的学习爱好，同时活跃了课堂气氛。 五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲小红帽的学唱 2、指导同学用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象 教学难点：1、指导同学用打击乐器为歌曲伴奏 2、引导同学依据歌词即兴创编动作进行歌伴舞 六、教学过程 老师活动 预设同学活动 设计意图 一、组织教学 1、师生问好! 2、稳定同学心情

4、 老师好! 预备上课，集中同学留意力 二、_导入 1、同学们有没有听过小红帽的故事? 2、那么这个故事发生在什么地方? 3、同学们想不想再听一遍这个故事? 4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为同学讲解并描述故事过程) 5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊?是不是特别善良、有孝心! 6、今日我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好? 1、有 2、大森林 3、想! 4、好! 5、是! 6、好! 通过小红帽的故事，调动同学主动性，激发同学爱好，从而导入本科主要任务。 三、学习歌曲 1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。 2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(老师逐句

5、教唱;师生接唱;齐唱) 3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又偏僻的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。 4、老师示范，同学跟着学习 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 5、同学们仔细练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏) 6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好? 1、朗读。 2、同学听唱 3、同学跟随老师学习节奏 4、同学依据节奏填词 5、同学听伴奏齐唱 6、好! 7、同学独唱 本环节重点教唱同学歌曲小红帽老师通过朗读歌词的方式，让同学有感情的理解歌曲。教唱过程中，老师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，

6、学习困难节奏的击拍。同学在此环节基本把握歌曲的演唱和节奏的把握。 四、开拓视野，渗透德育 1、在小红帽这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物? 2、同学们，在我们日常生活中，要当心大灰狼这样的坏人，生疏人。假如你一个人在家里有人敲门，你该怎么办? 3、假如你在路上走，有人给你糖吃要怎么办? 4、同学们都特别聪慧，假如我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要信任他们，增加自我爱护意识。 1、大灰狼是狡猾，凶狠的。 2、不让他进来，打电话问家长该怎么办? 3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。 本环节目的是通过小红帽的故事以及对这首歌曲的学习，对

7、同学进行德育训练，增加同学自我爱护意识。 五、拓展延长 1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊? 2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好? 3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。 4、同学们，把握了歌曲的节拍和讲解并描述的故事，接下来老师为大家布置一个简洁的任务，用身体语言表演小红帽的故事。下节课老师检查，同学们要仔细完成任务。 5、同学们学习了小红帽这首歌曲，盼望同学们在生活中像小红帽一样，做个漂亮，善良，有孝心的好孩子，同时也要增加自我爱护的意识。 1、双响筒、三角铁、碰铃 2、好! 3、同学依据老师要求，跟随老师打出节奏。 4、好! 5、下课 最终这一部

8、分，是拓展延长部分，让同学用简洁的乐器为歌曲伴奏，需要同学把握这个歌曲的节奏。课下作业是让同学对唱曲进行舞蹈编创，有效提高同学编创力量。最终对本科进行总结。 七、教学评价设计 1、同学应基本把握歌曲小红帽的演唱并保证节拍精准。 2、通过学习同学提高自我爱护意识，能对未知_做出推断。 3、同学通过对唱曲的舞蹈编创，把握歌曲内容，提升同学力量。 4、让同学树立善良，有孝心的好孩子形象。 八、板书设计 小红帽 1=C2/4中速稍快 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 我家住在又远又偏僻的地方 双响筒、三角铁、碰铃 学校音乐小红帽说课稿_二 【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社二班级其次学期其次单元第四课，

9、主要内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个漂亮的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟识的童话故事“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料绽开。第一、三乐句基本相同，其次、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。 孩子们都喜爱童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。因此，我在这堂课设计时，结合

10、教材的特点，依据同学的喜好，由“童话”这个主题入手。由布满神奇颜色的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下，调动起各种感官的反映始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线绽开。使同学在音乐中品尝童话，在童话中学习音乐。 【教学内容】 1.学唱歌曲小红帽 2.创设森林情境 【教学目标】 1.通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让同学在童话故事中，尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。 2.依据故事情节，通过力度改变，在听听、唱唱、演演等活动中，指导同学能用快乐光明的声音唱好歌曲。 【教学重难点】 用快乐、光明的歌声演唱歌曲，留意一字多音处的词曲的搭配。 【教学过程】 一、导入

11、 (一)在水族馆乐曲中，同学律动表演。 (二)观赏一段表现森林的音乐，启发同学创编森林的音响 设计说明：在水族馆乐曲中，同学尽情地绽开想象的翅膀，进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把同学由海底世界引入了安静的森林。再在多媒体的帮助下，老师启发同学用肢体、打击乐器创设森林情境。 二、学唱小红帽 (一)感受歌曲 1.老师范唱，同学说说小红帽的故事，了解歌曲内容。 2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、心情等各音乐要素。 (二)学唱歌曲 1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。 2.用各种方式对唱，达到娴熟把握。 3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

12、4.歌曲处理 (1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的心情改变。 (2)配合歌曲的心情改变，加入小乐器共同表演。 设计说明： 1、老师在歌谱的书写中，可以借助不同颜色，关心同学找到六个乐句的异同点。 2、歌曲中的有些词语同学可能不完全理解，例：“偏僻”，老师可以以提问的方式，让同学共同理解这个词的意思，并启发同学唱好三、四乐句。 三、小结 【教学反思】 这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与同学内在情感的结合点致关重要。在讨论教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么?而同学最感爱好的又是什么?只有找到了结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也简单激发起同学的学习爱好，而教学中的重

13、、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。同学学起来轻松，效果也不错。 用各种打击乐器创编音响、依据乐曲扮演各种角色表演都是同学特别感爱好的活动。但是也是最简单“乱”的环节。除了老师平常要抓好同学嬉戏、律动时的课堂常规，还可以依据本教材的内容，引导同学创设美妙的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于同学不恰当的表现要准时的制止加以引导，师生共同营造一个漂亮、奇妙、令人憧憬的童话世界。 学校音乐小红帽说课稿_三 教学目标 1.学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱， 2.学习歌曲小红帽歌谱的唱

14、名。 3.引导同学依据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导同学用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲小红帽。 2.依据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以改变外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定改变、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

15、教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入新课 1.老师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲? 2.观赏小红帽动画，老师向同学讲解小红帽童话故事。 教学要求：老师随多媒体播放进程讲解故事，同学仔细倾听，了解故事内容。 二、学习歌曲 1.初次倾听小红帽歌曲(或老师范唱) 老师提出倾听要求：留意观看老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2.老师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：老师范唱前要讲清晰具体要求，范唱时要声情并茂。 3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，同学齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读) 例： 2/4 _X|_|_X|_X| 我独自走在郊

16、外的小路上 (2)老师关心同学解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。 (3)指导同学分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。 (4)全班同学再次齐读歌词。 (5)老师可让同学在诵读中依据歌词内容，创编动作。 教学要求：老师可先范读，对简单的节奏型赐予引导;诵读歌词时要注重指导同学用声音来表现心情;可让同学创编简洁动作以增加学习的趣味性。 4.学习歌曲 (1)再次倾听小红帽歌曲范唱，熟识歌曲旋律。 (2)同学随小红帽伴奏(或老师伴奏)小声地学唱歌曲。 (3)老师用琴指导同学感受八度大跳的音响(同学静听默唱轻唱，反复多次)，老师弹琴同学跟唱。 (4)老师在同学学唱过程中，要留意随时订正同

17、学演唱中的不足，不要让同学的错误重复发生多次以后才订正，否则会事倍功半。 教学要求：老师要指导同学用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求同学有正确的唱歌方法(呼吸、姿势)与状态;用力度的改变表现歌曲的心情：歌曲开头，小红帽带着糕点到外婆家，心情欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度温柔;最终是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5.巩固复习 (1)播放小红帽歌曲学习，同学跟唱。 (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 (3)学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 (1)以学习小组为单位指导同学创编歌表演(依据歌曲提示的场景改变及三个心情转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。 (2)同学小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清晰;老师在小组创编过程中准时指导，多鼓舞。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对唱曲进行创编表演，盼望课后同学们可以创编出更好的表演。