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1、手捧空花盆的孩子最新教案教学目标：1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2、会写7个生字。3、有感情地朗读课文。教学重难点：进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵教学准备：课件、生字卡片、花盆图片等教学过程：一、复习字词、直奔主题1、这节课我们继续学习29课手捧空花盆的孩子，请跟老师一起读一下课题。（师板书课题）2、上节课，我们已经和这课的生字词交上朋友，现在他们来问候你们了，还记得他们的名字吗？（开火车读词语）。如果他读的对，其他人跟读；读错了，帮他改正。3、不过，我们可不能骄傲。看，调皮的生字从词语中溜了出来，你还认识他们吗？请选择
2、自己喜欢的字，可以组词，也可以造句。咱们比一比谁组的词多，谁造的句子好。（出示课件：大显身手-选、宣、浇、诚）（生组词造句）4、生字朋友告诉我，他们很喜欢你们。现在他们要回家了，临走时还想和你告个别。来，会读的同学站起来和他们打招呼吧！（生读生字卡片）5、生字朋友我们交上了，可文中还有一位小朋友，他的名字叫丁丁。他现在遇到了难题，你们愿意帮他解决吗？（出示课件：国王为什么要选雄日做继承人呢？）师板书：国王、雄日（识字教学是低年级阅读教学得重点。让学生在游戏中再次识字形，记字音，组词语，说句子，鼓励个性化识字和创新。对生字字音、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一课时教学效果一个方面的检
3、查。并通过问题的置疑，引起阅读期待和探究兴趣。）二、听读课文，整体感悟1、听录音，边听边思考丁丁的问题。2、同桌交流。（把你的答案说给你的同桌听听吧）3、汇报结论：雄日是个诚实的孩子三、细读课文，感悟诚实1、文中的那些地方可以看出雄日是个诚实的孩子呢？请同学们自渎课文，边读边划出表现雄日诚实的语句。2、小组交流。3、汇报小组合作学习情况：生读语段。4、（课件出示雄日浇花的图片）（1）、谁能说说：从这里可以看出雄日的诚实吗？（雄日精心地培育花种，一个月过去了，不见发芽，他也没有换花种，还在不断地浇花、施肥。）（2）、看他的表情，猜想他当时的心情如何？（3）、你觉得他当时可能在想什么？（4）、假如
4、你就是这个雄日，能不能带着伤心的感情读一读这段话？（自由放声读、评价读、男女生赛读）（5）感悟“十分用心”，用“十分”造句子。（出示课件）过渡语：雄日十分用心的培育花种，却不见发芽。他的确既伤心有着急。雄日心里应该十分清楚：明天只有选择手捧美丽的花，才有可能成为国王的继承人。雄日那样做了吗？5、（课件出示文中第二幅插图）（1）、雄日手捧空花盆，心里会想些什么呢？（2）那些手捧鲜花的孩子，可能正说写什么呢？师板书：鲜花（3）面对这两种截然不同的情况，国王的态度一样吗？请同学们快速浏览课文，划出描写国王态度的语句。（4）（课件出示：描写国王态度的语句）师指导朗读。（5）带着不同的心情读这两句话。（
5、指名读，师生合作读）（6）国王的态度为什么会有如此不同？插读句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？6、_小结：尽管雄日是多么着急、伤心、难过，尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人，可他还是选择了空花盆。这就是手捧空花盆的孩子啊，他宁可选择不做继承人，也要选择做一个诚实的人（板书：诚实），他哪里捧着空花盆，他的花盆了盛开的是最美的诚实之花。这种诚实之花是多么的可贵呀！（这是全文的重点，通过小组合作学习，深入研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选雄日做继承人，感受雄日的诚实品质。）四、总结全文，拓展延伸1、 课文学到这，你一定和丁丁一样不仅知道了问题的答案，而且还很喜欢这个诚实的雄日、聪明的国王吧。现在他们已经来到你们面前，你想对他们说点什么吗？2、 手捧鲜花的孩子不敢出来了，你想对他说点什么吗？3、 小结：是啊，诚实是一种多么可贵的品质啊。它不仅是未来国王应该具备的品质，也是我们在座的每位同学应该具备的。老师相信诚实的你们将来一定会有所作为的。五、指导写字1、课件出示要求会写的6个生字，生读。2、重点指导“没”、“要”。（1）观察字形。（2）书空。（3）练写。（写字教学也是低年级得教学重点，先观察，再书空、描红、练写。打下良好的写字基础。）板书设计：29手捧空花盆的孩子国王鲜花 诚实雄日【手捧空花盆的孩子最新教案】5