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1、海底世界的教案一、素质教育目标（一）知识教学点1理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界，北师大版小学语文第五册海底世界教案2。2通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。3学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。（二）能力训练点1培养学生有感情朗读课文的能力。2会用“普通”、“物产丰富”造句。3培养学生写一段话的能力。（三）德育渗透点通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。二、重点、难点及解决办法（一）重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。（二）难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。（三）解决方法1重点解决
2、方法。理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。2难点解决方法。引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。三、课时安排3课时。四、学生活动设计（一）自学生字、词，有感情地朗读课文。（二）结合生活实际理解“闪烁”。（三）自学五、六自然段，讨论海底有哪些植物和矿物。（四）背诵课文。五、教具准备投影片、海底世界的录像资料。六、教学步骤第一课时（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。（二）初读课文。1提出初读要求。（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。（3）再读课文，想一想课文哪些地
3、方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。2检查初读情况。（1）出示写有生字的活动卡片，纠正读音，小学三年级语文教案北师大版小学语文第五册海底世界教案2。（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）（3）指名读课文（要求读准字音）。（4）试回答初读要求第（3）题。（三）分析理解课文。1学习课文第一自然段。（1）指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加
4、点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。2学习第二自然段。（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）（2）从哪句话可以看出海底是宁静的？用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪烁”）（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇
5、异！（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。第二课时（一）理解第三自然段。1指名读，想一想这段一共几句话，告诉了我们什么？（一共五句话，告诉我们海底有声音）2投影出示第三自然段（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。把“是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。（3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多很多声音）（4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像，”吃东西的声音，行进的声音，发出
6、警报）（5）这些是不是海底所有的声音？你是从哪知道的？（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？（海底的声音多种多样）（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）3指明：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体地写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。4联系第二、三两个自然段，让学生思考：（1）这两段的内容有什么关系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到“静中有声”，显得奇异）（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离
7、不开丰富的物产）（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。（二）理解第四、五、六自然段。1指名读，思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）（1）学习第四自然段。轻声读这一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？（一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。）（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告诉了我们什么？（海底有很多动物）从哪儿看出海底的动物有很多？（“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）快速读第二句，告诉我们什么？（它们有不同的活动方式）指名读36句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）重点理解：“伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？“只能”说明什么？“普通”是什么意思？用“普通”说一句话。比普通火车还【海底世界的教案】7