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1、初 一 年级 语文 科 技能训练 学案 主备: 曹兴梅 时间 ： 3月 12 日 学习内容： 人民英雄永垂不朽 -周定舫教学设计 (收获)3、本文按 的结构方式行文，全文笼罩了对人民英雄 的感情。4、给下列加点字注音： 瞻仰 矗立 奠基 砌墙 伟绩 镏金 上溯 五卅 不朽 天堑 镶嵌 发髻 二、小组学习，理清思路及顺序。（紧扣文中词语，你一定收获很多！） 1、第1段和最后一段在文章结构和内容上的作用各是怎样的？ 2、文章第二部分为主体部分，（2-11段），认真读课文，试填空。 第一层（2、3段）：介绍纪念碑的位置、 、 、 、 第二层（4、5段）：介绍纪念碑的结构、 、 、 、 第三层（6-1
2、0段）：介绍大碑座四周的 。 3小结： （1）作者瞻仰纪念碑的活动顺序：广场、 、 。 （2）介绍纪念碑，由下而上，依次是台阶、平台、 、 、 。 （3）说明碑座四周的10幅浮雕，按空间顺序是： 、 、 。介绍十幅浮雕又是按 的顺序，展现了中国近百年的革命历史。 学习目标：学会阅读说明文 重点 ： 了解本文说明对象的特征及说明顺序，找出作者的行踪。一、自主学习： 知识链接：上学期老师指导同学们学习了一篇说明文宇宙里有些什么，请同学们现在做一回顾，唤醒有关说明文的文体知识。 1、说明文，是以 为主要表达方式来解说事物，阐明事理而给人以知识的文章体裁，它通过揭示概念来说明事物特征、本质、及其规律性
3、。 2、依据说明对象的不同，说明文可分为 和 依据说明语言风格不同，可分文 和 3、阅读说明文，首先把握说明 及说明对象的 ；其次，按照一定的顺序来说明，说明顺序包括： 、 、 。说明文的结构一般是： 、 、 。常见的说明方法有： 、 、 、 、 、 等。不管使用那种说明方法，目的都是为了说得清说得明。 4、说明文的语言，在 的前提下，有的以 见长，有的以 见长。自学指导：用5分钟时间轻声读课文一遍，勾划生字词、找出说明对象及其特征。自学检测： 1、文章的正标题是： ，这是 为 亲笔题词，用它做标题，揭示了文章的 ，副标题是 ，点明了 。2、本文说明对象的特征： 、 、 。教学反思 （疑惑） 第 15 页 第 16 页