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1、王何必曰利说课稿教案一、说教材王何必曰利是高中语文教材先秦诸子选读中孟子选读的第二节，本单元共选七节，每一节都围绕一个主题来编排，从不同方面展现了孟子思想的精深与伟大。对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一些现象并不陌生，在教学中通过课文的延伸，联系实际生活，适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究，领略“纯中国学时期”文学的艺术魅力。王何必曰利一节主要介绍孟子的义利观，孟子把仁义张扬为私利之上更高的价值，对我们省察唯利是图这种价值观念有很深的现实意义。根据此教学要求及本文的特点，我设定以下教学目标：（一）知识与能力目标：1、理解文中文言知识。2、掌握孟子对比论证的方法。（二）过程与
2、方法目标：1、分析正反对比的论证方法，首尾呼应的结构；2、诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。（三）情感态度价值观目标：领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。（四）教学重难点：教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。教学难点；掌握孟子的义利观二、 说教法和学法1、教法（1）点拨法：布置预习，让学生利用课本下的注释和工具书，疏通文义，通过教师点拨突破第一个教学目标，然后在课后训练（创新课堂自主学习部分）对知识点进行巩固。（2）引导法：对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一些现象并不陌生，通过课文的延伸，联系实际生活，通过适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究，以突破教学难点。2、学法（1）自主学习，诵读课文，梳理文中的文言知识。（2）合作探究：借助课本内容引导学生理解孟子的义利观的现实意义。三、 说教学过程（一）导入新课（二）学习第一则1、学生诵读第一则内容。2、抽查学生翻译情况。3、第一则内容探究（三）学习第二则1、抽查学生翻译情况2、第二则内容探究（四）合作探究（1）对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？（2）试比较孔孟两人的利义观？（3）孟子的义利观的局限性（五）课文总结：（六）教学评价设计：请以“自私”或“文明与小节”为话题，运用正反对比法写一段话，阐述你的观点。（七）教学反思（待后续）【王何必曰利说课稿教案】3