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1、11赶海一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个多音字。理解生字组成的词语。3、体会语气词在句子中所表达的情趣，并学会使用。4、感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。二、教学重点难点教学重点：体会语气词在句子中所表达的情趣，感受“我”童年赶海的乐趣。教学难点：学会使用语气词写自己发生过的趣事。三、课时安排 两课时第一课时一、检查预习情况1、词语这支歌 舅舅 捏 俘虏 战利品学习生字：支只枝 舅 俘浮 虏虎虚虑 暑假里的一天 好像不忍离开似的 兴奋极了 夹住了他的手读准字音：假 似 兴 夹2、指名分自然段读
2、课文，指导把课文读正确。二、学习课文，感受赶海的乐趣1、齐读第一自然段。理解：赶海2、“我”想起的童年趣事主要有哪些呢？默读课文2.3自然段，动笔写一写：（）有趣，（）有趣，（）有趣，（）有趣。集体交流：追赶浪花 抓海星 捉螃蟹 捉大虾3、学习第二自然段。（1）指名读.（2）这一段主要写了什么有趣？你从哪些语句看出来的？（3）练习朗读。4、学习第三自然段。（1）快速读这段，想想这段主要讲了什么有趣？（2）课文中有一些具体的词语、句子的描写，让我们大家觉得有趣。请同学们默读课文第三自然段，用笔圈一圈有关词语，画一画有关句子，并在旁边写上自己的感受。（3）教师指导后，学生分四人小组交流自己的感受。
3、（4）汇报交流A“咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”这里有个打比方的句子，把 比作了 。这样写让你有什么感受？“俘虏”原来指的是 ，这里是说 。“哦，原来是一只大虾在逗我呢！”你觉得这句话中哪个字用得特别好？为什么？学习写这样的句子：白云倒映在池塘里。 白云对着池塘照镜子。 练习朗读，读出趣味。B“哎，那边原来是螃蟹用大鳌夹住了他的手。”从“不甘束手就擒、东逃西窜”看出什么？从“哎，哎呦”看出什么？练习朗读。5、 齐读第四自然段。6、 齐读第五自然段。文章开头、结尾都写这支歌，这样写好在哪里？学习：首尾呼应，是全文浑然一体。你认为我最爱唱这支歌是因为什么？7、 默读课文，说说赶海这件事有趣在哪儿。要求尽量用上书上的词句。3、 布置作业1、 抄写词语。2、 抄写文中让你觉得有趣的句子。第二课时1、 复习听写夹 暑假 俘虏 赶海捏 舅舅 大虾 趣事2、 学习课文写一件趣事1、 同学们交流自己童年发生过的趣事。2、 选择一件进行指导，写出其中的趣味。3、 进行练笔。4、 集体交流。5、 反馈完善。3、 完成补充习题上的题目。 板书设计：11、 赶海追浪花 抓海星趣捉螃蟹抓大虾