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1、19.放飞蜻蜓教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文。 2.读准生字,能用自己的话说出生字词的意思。 3.细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。 4.抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生和蔼可亲，循循善诱的特点。教学重难点： 1.用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。 2.抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生和蔼可亲，循循善诱的特点。”教学过程：一 谈话导入今天，我们学习19课放飞蜻蜓。这篇文章讲的是谁的故事呢？（陶行知）二 简介陶行知1.
2、陶行知（1891-1946），中国教育家。1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校）。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育思想。2.出示.陶行知名言捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。3.学生当场背诵。三检查学生自学情况1出示词语：陶行知 慈爱 掌握 据说抢着说 苍蝇 蚊子 抚摸 结构 复杂 七嘴八舌 孑孓 翠贞 田埂2.指名读，纠正读音。慈爱的慈是平舌音，复杂的杂也是平舌音。孑孓正音并解释。（蚊子的幼虫）3理清文章脉络大声自读课文，思考：（1）课文如果按“捉蜻蜓”“谈蜻蜓”“放蜻蜓”分三部分，怎么分？（2）想想课文写了一件什么事？学生思考
3、并概括四了解蜻蜓身体各部分的特点及作用。出示自学要求，学生思考1自由读文，找一找陶行知问了孩子们哪几个问题？用“ ”画出来。2通过陶行知和孩子们的谈话，你知道了蜻蜓的什么特点3出示段落，学生讲，老师板演。4完成表格。特点作用尾巴眼睛5.出示蜻蜓图片，学生观察翅膀，模仿书上句式练习说话。蜻蜓长着一对 的翅膀，上面有 ， 可以 地飞行。五体会陶行知的人格魅力1.找出描写陶行知说话时的神态、动作的词句，用波浪线画出来，体会陶行知是个什么样的人。 2.学生在书上划句子。3.交流感受。4.总结：陶行知是个和蔼可亲、循循善诱的好老师。六总结全文。 1.学完这篇课文,你都有什么收获?2.出示老师的收获：真正的教育不是告诉,而是启发与诱导。每一个学生都有一颗向善的心,教师要善于唤起学生向善的心!板书设计： 19.放飞蜻蜓 陶行知 捉蜻蜓 谈蜻蜓 和蔼可亲 放蜻蜓 循循善诱