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1、2021年学校五班级语文教案最新_集锦 五班级语文老师要让同学用比较快的速度默读课文，了解课文大意，体会课文重点内容在表达上的效果，快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。以下是我整理的学校五班级语文教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校五班级语文教案_一：鲸 教学目的： 1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。 2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。 3、培育同学热爱科学的爱好。 教学重点： 学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。 教学过程： 一、谈话导入 海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物?
2、对，就是鲸。(板书课题) 二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?(同学通过预习时查找的资料进行简洁的介绍) 三、检查生字的预习 1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。(指名读、齐读) 2、同学相互提示易书写错的字：滤肺(最终一笔是竖) 3、同学相互解词： 上腭：口腔的上顶部，也称上颌。 退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消逝。 寿命：生存的年限。 四、同学默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的? 1、画出相关的语句读一读。 2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。 老师依据同学的回答板书： 四方面：(1)
3、大(2)不是鱼(3)种类(47)习性 3、让同学联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。 板书设计 鲸 四方面： (1)大 (2)不是鱼 (3)种类 (47)习性 学校五班级语文教案_二：最终的辉煌 一、素养训练目标 (一)学问教学点 1.读懂课文，弄清“最终的辉煌”指的是什么。 2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。 3.有感情地朗读课文。 (二)力量训练点 l.连续培育同学的自学力量及分析概括力量。 2.培育同学的朗读力量。 (三)德育渗透点 通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，训练同学学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和
4、奉献精神，激发同学对科学、对和平的热爱。 (四)美育渗透点 诺贝尔将自己的巨大财宝贡献给全人类，引导同学体会其心灵之美。 二、学法引导 (一)老师教法 课外，鼓舞同学搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导同学自学、商量、沟通并通过感情朗读以完成本课的教学。 (二)同学学法 自学、自悟、商量、沟通。 三、重点难点疑点及解决方法 (一)重点 理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。 (二)难点 了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。 (三)解决方法 通过自学、感悟、商量、沟通，老师点拨及感情朗读突破重、难点。 四、师生互动活动设计 老师创设情境，同学
5、自学、自悟，小组合作商量、沟通，老师点拨。 五、教学步骤 (一)创设情境，揭示课题 同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了? (老师鼓舞搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展现给大家看。) 老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题) (二)初读课文.整体感知 1.用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。 2.小组内商量沟通。 3.全班沟通。 (1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学关心或老师指导。 (2)课文写了一件什么事，可先请一个小组
6、汇报，其他小组补充。 (三)再读课文，深化探究 1.快速扫瞄课文，思索： (1)“最终的辉煌”指的是什么? (2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系? 2.小组商量沟通。 3.全班议答。 (l)“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的进展作出了巨大贡献。 (2)课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的创造家和闻名遐迩的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学训练事业及嘉奖基金。 这两件事之间是因果关系。正由于诺贝尔制造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助制造了条件。 (同学汇报时，
7、老师随机点拨，引导其他小组补充。) 4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的? (l)同学默读勾画理解。 (2)小组商量沟通。 (3)全班沟通。 (同学采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，老师适时点拨。) (4)指导朗读。朗读时重点指导同学抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 (四)同学质疑，谈感受 学了课文，你有什么启发? (同学谈感受后，老师总结。) 学校五班级语文教案_三：一件运动衫 【教学目的】 1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。
8、【教学重点】 快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。 【教学难点】 体会表达的思想感情。 【教学过程】 一、谈话导入 “我”的一件美丽的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。 1、提示同学抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。 同学回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，坚决果断地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里布满了骄傲。” “失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角
9、麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 其次次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。” 2、给文章划分段落：(18)得到(918)失去(1927)得到 3、根据板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件美丽的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最终老先生又送给“我”一件运动衫的事。) 二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的宠爱和购买的描写，想一想这样写的好处 1、小组商量。 2、全班沟通：同学可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心愿、体现情意”的角度说明这样写的
10、好处。同学还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发觉售货员被“我”退衫买鞋关怀老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。 三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗 同学各抒己见。 1、老师可启发同学思索：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?让同学想象当时的情景。 (说一说当时“我”会怎么想?) 2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。 3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么? 四、老师总结 1、这篇课文在结构支配上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最终结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使同学能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。 2021年学校五班级语文教案最新_集锦