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1、中幼：火烈鸟的宝宝（科学）单位：镇江市京口区翠谷之星幼儿园 姓名：许燕 一、 课题中班幼儿科学活动火烈鸟的宝宝二、 教材简解在我的发现这个主题中，幼儿通过各种有趣的方式认识了大自然的生物：有植物、动物他们可以发现大自然的一切秘密，而火烈鸟一直是孩子们非常喜欢的动物，通过火烈鸟的宝宝这节教学活动能很好的满足幼儿的好奇心，让他们了解关于火烈鸟的一切知识，包括它的外形特征、生活习性，通过有趣的图片还让幼儿了解火烈鸟宝宝是怎样出生的。三、 目标预设1、认识火烈鸟，观察出生的蛋宝宝发展的变化，培养幼儿的观察力。2、探索事物发展的顺序性，发展幼儿推理排序的能力。3、丰富动物宝宝的知识，了解胎生动物和卵生动
2、物的区别。四、 重点、难点1、让幼儿能够根据蛋的变化来做题，辨别细微的变化。2、通过讲解，幼儿能够掌握几种动物出生时的特点。五、 设计理念探索我的发现最好的办法就是让幼儿在各种活动中，运用感官去感知和认识大自然。本节活通过吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，调整幼儿的注意力，让他们有目的的观看，让幼儿通过观看和自身的亲自体验去观察发现问题，了解各动物出生时的特点，丰富幼儿的动物知识，并在活动中发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿自主学习，主动探索的精神，六、设计思路首先通过情景创设激发幼儿的好奇心，让幼儿观看种子生长的动画，了解世界万物都是不断生长的，从而引出火烈鸟，幼儿对此很感兴趣，非常想了解它
3、的宝宝是怎样生长的，通过不同的蛋宝宝的生长图片，了解生长的顺序，最后不断满足幼儿的求知欲望，对所学的知识进行拓展-胎生和卵生。七、教学过程（一）导入活动1、播放音频打呼噜的声音-咦？这是什么声音啊？呼噜声-呼噜声？谁在上课的时候给睡着了呢？我来瞧瞧。(巡视全体幼儿)-哎呀！不是我们班的小朋友在打瞌睡。那会是睡在打瞌睡呢？ (师作恍然大悟状)哦，我知道是谁了，它是老师今天给小朋友们带来的新朋友，它今天要给我们讲一个关于它的小故事。-我们的新朋友希望小朋友们一会儿能告诉老师，它给你们讲了一个什么故事。2、 播放视频片段-小朋友，我们的新朋友给你们讲了一个怎么样的故事？花的生长过程：种子破壳-发芽-
4、慢慢长大-结出花骨朵-开花这一过程-你们觉得它们开的花漂亮吗？ 漂亮！ -我们也一起来做一颗种子，让我们冲破各种困难，开出美丽的花。3、 教师一边口述花种的成长过程，跟随音乐一边带领幼儿用丰富的肢体动作来表现。4、 认识火烈鸟-今天老师还给大家请来了另一个新朋友。看看他是谁呢？出示火烈鸟的卡片-今天火烈鸟可高兴了，因为她当妈妈了，她的宝宝是昨天出生的，火烈鸟妈妈还带了许多宝宝出生时的照片来给小朋友们看。出示卡片可是照片的顺序给不小心弄乱了，她已经不知道宝宝出生的顺序了，希望小朋友们能帮她把照片宝宝出生的顺序排列起来，好吗？（二） 让幼儿自己操作1、要求能用不同的方法反复操作卡片2、观察小朋友是
5、否发现了也可以从火烈鸟他*的脚和头的动作也可以找出事情的发展顺序。如果有幼儿发现，要加以表扬并请他到讲台上说出来；如果没有就要用言语引导幼儿去发现这个方法。（三）评价操作结果-今天我们班的小朋友得都很棒，不仅纪律好，而且还很爱动脑筋，用很多种方法帮助火烈鸟妈妈把它的小宝宝出生的顺序排列出来，真不错 ！评选速度星和智慧星（四） 拓展活动一 、导入引导幼儿观察大火烈鸟和小火烈鸟的身体特征，自主发现小火烈鸟的出生是特别短的。-刚刚我们已经看了火烈鸟宝宝出生时的照片，知道了火烈鸟宝宝是从什么地方出来的？ 蛋里面二 、讲解各动物宝宝出生的特点一)、卵生动物的介绍1、现在老师还要给小朋友们介绍一个宝宝，它
6、也是从蛋里面孵出来的。2、出示小乌龟图-乌龟宝宝出生时特别的小，只有你们的小手掌那么大。把你们的手伸出来看看，有多大啊？3、介绍什么是卵生动物-像小火烈鸟和小乌龟这样从蛋里孵出来的动物叫做”卵生动物”。二)、胎生动物的介绍1、问小朋友知道自己是从哪里生出来的？-我们今天也来很多和小朋友们一样从妈妈肚子里面出生的动物宝宝，它们出生的时候可有趣了。2、刚刚出生的熊猫宝宝小极了，只有100克左右，比一个鸡蛋稍微大一点，眼睛是闭着的，而且没有毛。熊猫妈妈就一直把它带在身边，就像你们的妈妈爱护你们一样爱护它，一直到宝宝会走路为止。3、袋鼠出生时也非常小，毛也特别少，眼睛看不到东西，他们一出生就会立刻爬到袋鼠妈妈肚皮上的袋子里。直到它长大些后才会从袋子里面出来。4、大象宝宝要在它妈妈的肚子里呆上差不多两年才会出生，出生不久的象宝宝就有我们四个小朋友那么重。5、给出胎生动物的定义-这些直接从妈妈肚子里出生的动物就叫”胎生动物”6、结束活动：今天，我们的小朋友们可棒了，通过我们自己的发现，知道了许多的奥秘，回去和爸爸妈妈一起分享吧！