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1、2021学前班数学教案最新集锦五篇 在课堂上老师要与同学体验数学互动嬉戏的乐趣，培育幼儿团结合作的意识。以下是我整理的学前班数学教案五篇，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学前班数学教案一 教学目标： 1、使同学认识1-2; 2、理解它们表示的数量; 3、会用手指头表示1-2; 4、会写1和2; 教学重、难点：写1和2 教学预备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件 教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动 教学过程： 一、谈话引入 1、师：小伴侣们会数数吗?那你们知道数字还有一个格外的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件) 2、师：从今日起咱们就要来学习
2、这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好! 二、新授 1、师:请小伴侣伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒适?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名) 2、齐读，指名读。 3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件) 4、(出示课件)咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读) 6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：
3、大部分孩子上课开头慢慢懂法规了，基本毁灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再开头慢慢教学。 学前班数学教案二 【活动目标】 1、简洁了解交通法规，知道违反交通规章是不能在公路上行驶的。 2、在嬉戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 3、体验快乐的数学活动。 【活动预备】 1、汽车图片、数字卡片(19)人手一份。 2、数辆汽车玩具，糨糊。 重点：在嬉戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。 【活动过程】 一、引出话题 1、师以警察身份引出话题，引导幼儿
4、对违反交通法规车辆绽开商量。 2、师小结车辆违规的种种可能性。 二、商量解决 1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么方法让他连续在公路上行驶。 2、出示三个不同的车牌： 1)看看这几个车牌是用几个数字组成的? 2)查找规律(发觉这些数字都是连在一起的) 3)比较其中的两个车牌。1234、4321 4)小结：这些车牌都是根据肯定的挨次来编排的，而有的是采纳了从大到小倒数的方式，有的是采纳了从小到大顺数的方式编排的。 3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。 幼儿用两种方法编车牌：56789、54321 三、实践操作 1、引发幼儿自己设计车牌
5、的爱好，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。 2、介绍材料层次： 已有两个数字，编成一个五位数的车牌。 已有一个数字，编成一个五位数的车牌。 没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。 3、幼儿编车牌，老师巡回指导。 四、内化迁移 嬉戏：我是小司机 规章： 1、出示指示牌：说明一条路是顺数的车牌的汽车开的。 一条是倒数的车牌的汽车开的。 2、幼儿嬉戏：听音乐，分别按规章开汽车，听从老师的指挥。 3、开车离开活动室。 学前班数学教案三 【教学目标】 1、能手口全都地点数5以内的数量。 2、培育幼儿的点数活动的爱好。 【教学预备】 1、全家福照片一张。 2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、
6、衣橱照片、鞋柜照片) 3、幼儿画册(第一册P11) 【教学过程】 一、导入：介绍本次活动的目的做客 1、师：宝宝们，今日老师要带你们去小明家里做客，你们快乐吗? 可是去别人家里做客，是有肯定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小伴侣自由商量，分别请宝宝说一说) 师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向仆人家的大人们问好，然后呢要换鞋，留意卫生，不能把客人家里弄脏，最终也是最重要的，不能任凭去碰仆人家里的东西。 2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里) 二、具体过程： 1、目的地已到，请宝宝们下车。 师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先
7、来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。 2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观看画面内容。 (1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有很多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。 (2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数) 师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。 3、学习手口全都地点数5以内的数量。 (1)依据鞋柜照片手口全都点数。 师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明
8、的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的隐秘，等等等等。”(老师装作神奇状态) 师：“这是小明家的鞋柜，里面有很多很多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有美丽的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那毕竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口全都共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法) (2)依据碗柜照片手口全都点数。 师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?” 宝宝：“是香香的味道。” 师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放P
9、PT3) 师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口全都地点数，师小结总数和方法) (3)依据衣橱照片手口全都点数。 师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方动身卧房(播放PPT4)，卧房是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口全都地点数，师小结总数和方法) 师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧房，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，
10、要根据挨次，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小伴侣们真是聪慧，接下来，老师给小伴侣们预备了更大的挑战哦。 4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。 师：“在你们的椅子底下，老师给每位小伴侣都预备了一些小图片，想请你们数一数毕竟有几张，都不一样哦，自己数完的小伴侣还可以数给旁边的小伴侣听。”(播放PPT5) 5、完成幼儿画册的练习，巩固5以内的点数。 学前班数学教案四 【活动目标】 1、了解鸟类分窝的生活习性。 2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。 【活动预备】 1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。 2、18只小鸟图片。 3、记录表幼儿人手一份。 【活动过程】 一、沟通
11、各种鸟窝 价值分析：通过阅历沟通来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。 1、了解鸟窝的涵义 (PPT：出示汉字鸟窝) 提问：认识吗?什么是鸟窝? 小结：鸟窝就是小鸟的家。 2、沟通四种不同鸟窝的地点 提问：你们知道他们的家在哪里吗? 燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。 小结：不同的鸟会依据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。 二、小鸟分家家 价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。 1、两个大小相同的鸟窝。 提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒适呢? 小结：
12、6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。感谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝最终有舒舒适服的家住了。 2、一大一小不同的鸟窝。 提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒适呢? 小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。 3、大小差不多的两个鸟窝。 提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢? 小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。 三、记录小鸟分家的状况，了解6的组成 价值分析：尝
13、试用数字符号表示6的组成。 1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。 提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。 小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。 2、了解记录表 (出示大记录表) 提问：记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。) (重点理解)：这个符号像什么?表示什么意思呢? 小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。 3、幼儿操作发觉6的不同分合方法。 (1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。 (2)幼儿沟通 提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。 小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。 学前班数学教案五 【活动目标】 1、学
14、习9的减法。 2、体验减法嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿团结合作的意识。 【活动预备】水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。 【活动过程】 一、嬉戏：减笔接力 将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”嬉戏，体验减法变少的含义。 师：第一个小伴侣从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样始终减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。 活动指导：以“嬉戏”导入，激发幼儿爱好。 二、嬉戏：看谁算得快 (1)依据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。 (2)引导幼儿依据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。 三、嬉戏：青蛙跳水 老师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”嬉戏。 活动延长：组织幼儿玩“找伴侣”的嬉戏。 活动反思： 幼儿对本次活动比较感爱好，通过嬉戏的方法，达到了教学目标。有的嬉戏环节，幼儿没听清嬉戏要求就要开头动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我肯定会留意! 活动评析： 老师为幼儿供应了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿依据自己的认知阅历和学到的学问进行操作，激发幼儿求知的爱好，通过不断探究，体验到胜利的乐趣。在活动中，老师运用嬉戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培育幼儿合作意识，顺当地完成了教学任务。 2021学前班数学教案最新集锦五篇