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1、六年级语文上学期文言文阅读与理解周末练习苏教版班级：_ 姓名：_1. 课文精品回放。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1请写出文中加点词的意思。志_若_2请写出下面句子的意思。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。_3你对伯牙“破琴绝弦”的做法是如何看待的呢？答：_2. 阅读文言文，回答下面的问题。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还
2、卒业。1“问之，曰：欲作针”中“之”指的是（_）2“世传李太白读书山中，未成，弃去”中“弃”的意思是（_）3“逢老媪方磨铁杵”，中“方”的意思是：（ ）A.方才B.正在C.方形3. 阅读文言文，完成练习。画竹题记郑燮（xi）余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，咚咚作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。（注释）新篁（hun）：刚长出的竹子。榻：狭长而低的床。凉适：凉爽舒适。围屏骨子：屏风架子。窗棂（ln）：窗户
3、上用木条或铁条等交错制成的格子。冻蝇：过冬受冻的苍蝇。岂非：难道不是。1解释下列词语。（1）余家：_（2）师承：_2写出下面句子的意思。（1）夏日新篁初放，绿荫照人。_（2）岂非天然图画乎？_3判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）郑燮是清朝著名的诗人、画家，他画的竹子尤为出名，竹石一诗就是他写的。（_）（2）“秋冬之际”和“用匀薄洁白之纸糊之”这两句中的三个“之”意思一样。（_）4在郑燮的眼中，美丽的竹林就像一幅美丽的画。结合文段，想象竹林中的美景，用自己的话写在下面。_5读了这篇文章，你明白了什么道理？_4. 课内阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日
4、始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1解释下列加点词。（1）两小儿辩斗（_）（2）我以日始出时去人近（_）（3）及其日中如探汤（_）（4）孔子不能决也（_）2两小儿为什么会得出不同的结论？_3文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？_4“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？_5. 文言文阅读。冯梦龙翠鸟移巢翠鸟先高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更
5、下巢，而人遂得而取之矣。注释翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫、小鱼。靠下。更加。1简述上文所说的内容。_2阅读本文使你听白了一个什么道理？_6. 小古文阅读。_一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声好字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，
6、还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。（本文选自西游记，选入时有改动）1此段选自西游记里的哪个故事？请在文中横线上写上题目。2读一读横线的句子，理解句意后加合适的标点。3联系上下文解释下列词句：“未入流”：_ “见责”：_养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？_4根据短文内容填空：孙悟空被封的官名是
7、_，他原本以为_，但听了众仙的话后才知道_，得知真相后，孙悟空觉得_。5从这段话中，你觉得孙悟空的个性特点是（）A.桀骜不驯B.活泼乐观C.忠心耿耿D.嫉恶如仇7. 文言文阅读。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）师旷:春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。炳烛:点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。孰与:相当于“跟(与)哪个(谁)怎么样?
8、”。昧，黑暗。1给加点字选择正确的解释。安有为人臣而戏其君乎？（）A.安全B.哪C.平安2加点字意思相同的一组是（）A.吾年七十年方十八B.臣闻之如日出之阳C.善哉积德行善3翻译不正确的一项是（）A.少而好学，如日出之阳。译文：少年好学，好像初升的太阳B.壮而好学，如日中之光。译文：壮年好学，好像正午的阳光C.老而好学，如炳烛之明。译文：老年好学，好比举着蜡烛走路。4翻译句子“炳烛之明，孰与昧行乎？”正确的是（）A.点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢?B.点上蜡烛照明不比在黑暗中走路好吗？C.点上蜡烛照明比在黑暗中走路好。5这则短文告诉人们的道理是（）A.少而好学B.老当益壮C.学无止
9、境8. 古文我也懂。南辕北辙有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。注释：持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动词，往，到。用：资用，即路费。御者：驾车的仆夫。1用现代汉语翻译下面的两个句子。（1）君之楚，奚为北面?_（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。_2成语“南辕北辙”比喻_。9. 阅读下面文言文，完成后面练习。两小儿辩日列子孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
10、。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1对句中加点词的解释正确的一项是（ ）A.孔子东游 东：东方 问其故故：缘故，原因B.我以日始出时 以：认为 始：始于C.去人近 去：距离 孔子不能决决：判断，判定D.孰为汝多知乎 孰：谁 知：知识2按要求改写句子。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”改写成间接引用句：_一儿以日初出远，而日中时近也。改写成直接引用句：_3用“”画出下面句子的朗读停顿。（划两处）孰 为 汝
11、多 知 乎？4对文章中划线句子翻译正确的一项是（ ）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？A.太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午（感到它热得）像把手伸进热汤里一样，这不是因为离人近时热离人远时凉的原因吗？B.太阳刚出来时凄凄凉凉的，到了中午（感到它热得）像开水一样烫，这不是离人近时热离人远时凉吗？C.太阳刚出来时凄凄凉凉的，到了中午（感到它热得）像把手伸进热水里一样，这不是因为离人近时热离人远时凉的原因吗？D.太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午（感到它热得）像把手伸向热水里一样，这不是离人近时热离人远时凉吗？5读了这篇故事你有什么感想，请任选角度谈谈你的体会或感悟。_10. 文言
12、文阅读。揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。1解释下列加点字的意思。宋人有闵其苗之不长而揠之者（_）其子趋而往视之（_）2翻译下列的句子。天下之不助苗长者寡矣。_3这个寓言故事告诉我们什么样的道理？_11. 文言文阅读。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1解释加点的字。其子曰 其：_。其邻人之父亦云 云：_。暮而果大亡其财 亡：_。而疑邻人之父 之：_
13、。2富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？_3读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。_4在小学阶段，我们还学过许多寓言故事，如：_、_；学过许多神话故事，如：_、_；学过许多历史故事， 如：_、_。12. 文言文阅读。陈际泰勤读陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可三十首。先后所作至万首，经生举业之富，无若际泰者。（注）外
14、兄：表兄。句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。南英辈：艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四子”。经生：研读经书的书生。1解释加点字词。（1）遂通其义_（2）则携至田所_（3）其为文，敏甚_（4）无若际泰者_2翻译下列句子。（1）时取旁舍儿书，屏人窃通。译文：_（2）十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。译文：_3本文强调了“勤”的重要性，请写出两个关于“動”的名句。_13. 读古文书戴嵩画牛，完成题目。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，（ ）囊玉（ ），常以自随。一日（ ）书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入
15、两股间，今乃掉尾而斗，谬（ ）。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1在文中的括号里，填上恰当的字词。2读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。戴嵩：_拊掌：_股：_ 谬：_3“耕当问奴，织当问婢。”这句话的意思是什么？_4文中两个人物各有什么特点？这则文言小故事对你有什么启发？_14. 阅读古诗文，回答问题。顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍已施焉。同坐嗤之。曰：其仆也，焉施之。荣曰:“（1）岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右相助。顾荣异之，（2）问其所以，乃受炙人也。（注释）行炙人：传递菜肴的仆役。炙，烤肉。因：于是；就。辍已：指自己停下来不吃，让出自己那一份。左右：在身边。所以：缘故。1解释下列语句中带点词的意思。（1）尝应人请_ （2）有欲炙之色_（3）同坐嗤之_ （4）乃受炙人也_2用现代汉语翻译文中画线句子。（1）_（2）_3读了短文，你受到怎样的启示？_15. 文言文阅读。邯郸学步昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛,又复失其故步,遂匍匐而归耳。于：在曾：却仿佛：大概1解释文中下列词的含义。昔有学步于邯郸者昔：_遂匍匐而归耳。遂：_匍匐：_2翻译句子。曾未得其仿佛,又复失其故步。_3这个故事告诉我们_的道理。4用“邯郸学步”造句。_5填空。写出邯郸学步的近义词_、_写出邯郸学步的反义词_、_7 / 7