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1、体育老师教学反思_五篇2021 充分发挥同学学习的进取性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个同学都能体验到学习和胜利的乐趣。以下是我整理的体育老师教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 体育老师教学反思_一 先简洁回顾一下本堂课的基本流程：基本的课堂常规，然后是体育嬉戏，接下来就是本堂课的核心资料少年拳的教学，最终是放松活动以及课堂小节。 接下来针对性地进行自我总结：由于缺乏上公开课的阅历，在上课铃声响起，可是听课老师没有到场的情景下就进行了课堂常规，导致导致从之后听课老师给的珍贵看法中就消失了“缺少支配见习生”这点，这是今后需要引以为戒的一点。 在体育嬉戏
2、这个环节，产生了“观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应讨论到“观众生”的产生，适当支配活动，增加教学效率。由于体育嬉戏用到许多器材，在嬉戏的过程中不了避开地产生了器材倒地、远离原先位置的情景，在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学，利用同学裁判能帮忙我更好地管理课堂秩 序。可是由于嬉戏的趣味性，并且具有必需的挑战性等因素的存在，整个嬉戏过程的课堂氛围还是相当不错的! 在课堂的核心资料少年拳的教学上，由于采纳的是广播操式的队形，所以在管理上不存在太大问题，可是由于室内空间的限制，还是有部分同学之间的间距太小，在必需程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的
3、动令术语，所以同学能否理解动作的过程，将挺直影响同学对于武术动作的练习。所以反复强调、简洁易懂的术语有助于同学把握。尤其需要强化同学对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发觉了部分同学跟不上大家的节奏，还不是很整齐，需要多加练习。原来准备配上音乐，可能会激起同学更高层次的心情反应，故准备在教授其次套少年拳的时候，实施此想法。 在课后小结上，确定了同学们的学习成果，适当总结了消失的小问题，强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区分，使同学有更加清楚的概念认识。整堂课下来，中间有过渡，结束有放松;课堂有小结，过程很完整;老师蛮简便，同学很愉悦。准时总结能够帮忙我发觉自身存在的不足，在今后的教学中慢
4、慢改善，期望能多多得到各位老师的提点与帮忙。 体育老师教学反思_二 作为一名体育老师，在工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。老师面临的最大不足就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我明白了自我教学中的不足，刚开头不明白同学学过什么、把握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多同学方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给同学足够的反应时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈，制造良好的课堂气氛，但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃
5、，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟同学坚持适当的距离。这一点开头我做得不好，跟同学走的太近，不利于老师在同学心目中的威武形象，不利于教与学。依据同学的情趣特点、身体素养、理解本领这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低班级的学校生，理解本领和应用本领都比较差，在体育教学过程中，我经常会遇到自我讲的井井有条，同学却似懂非懂的情景，所以在教学中必需将“教”同“玩”结合起来，同时经过做嬉戏等趣味活动来启发同学理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，所以我会特别留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育同学正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是教学的重要一环
6、。如何使之用心致志，排解一切杂念，这是老师所实行的手段。有时同学消失的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规训练和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，由于同学最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，同学就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫”的消失，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后必需更引起重视。 2、嬉
7、戏：能够使紧急的体育课变得生动、简便，具有吸引力，激起同学的学习爱好和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了同学英勇坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我认识到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解同学的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变本领平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对同学的脾气也不尽把握，由于“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管平安。为此，得总结教训，从热爱同学动身，重视平安训练，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触
8、面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作。这主要是同学的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不行能过细地作几个差生的思想工作，特别的课程有时只好实行特别的手段。可是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄”虽是方法，但他们有时也会麻木不仁，似乎都会损害他们的自尊心。如何处理课内消失的的淘气生，这本是体育老师必备的基本功学校体育教学反思学校体育教学反思。 当然还有许多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。 体育老师教学反思_三 教学后记是老师对自
9、身具体教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分，它能够在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定，它能够记载下本次课的阅历与教训，找出教学具体实施过程的胜利与不足之处，但在实际的教学过程中，我们有的老师决认为备好课、上完课就是完成了教学任务，往往就忽视了在课后的教学情景的回顾与端详，忽视了教学后记这一重要的环节。 体育课教学除了具有教学的一般规律外，还具有自身多层次、多改变的特别性，组织好一堂体育课并不简单，它需要老师具备必需的教学水平以及组织本领。常写教学后记，能够帮忙体育老师提高教学才智，为不断调整体育课堂教学策略积累可_的依据，进而提高教学水平，优化课堂教学，所以，我们在每一次
10、课后可在教学后记中记以下几个方面： 1、记在实际教学过程中的失败与胜利之处。 教学过程是一个老师指引同学身心挺直参加的过程，所以就决定了教学过程中的简单性。所以，教学过程中难免有疏漏失误之处，如教学资料支配不合理，技术动作重点和难点处理不当，练习手段和方法缺乏趣味性和启发性等，老师应当客观分析，承认自我在教学中的不足，应对教学失败之处，不仅仅要准时将问题记录下来并进取在主观上找缘由，还应请同行看课、提提议，采纳多种形式取长补短，使之成为今后教学中应吸取的教训，并在适当的时机加以弥补和解决，从而改善今后的教学。在记录下失败的同时，也要将教学过程中自我感受深刻的、到达预期效果和引起教学共鸣的做法记
11、录下来，在以后的教学中不断引用和完善，定会挺直促进老师教学水平和教学质量的提高。 2、记教学过程中的教学机灵和同学评价。 就体育课而言，体育教学具有课堂活动空间大，可控性差的特点，易于受到外部因素和偶发大事的干扰。所以在教学过程中常会消失一些不行预见的突发大事，所以老师也可能会在教学中突破备课教案的框框，产生一些有益于教学的灵感，这些可能都是老师教学才智的闪光点，它们可能稍纵即逝，假如不留意积累，很快就会忘掉。课后要准时利用教学后记去捕捉记录下来，需要同时记录地的还有一些同学经过切身感受而产生的一些意想不到的好见解，它能够在必需程度上拓宽老师的思路，使老师的教学能进一步补充和完善，真正做到了教
12、学相长。 3、针对以上种种情景，再记今后教学中需要改善的地方。 每次在课后，应对教学情景进行全面的回顾总结，依据本次课的教学体会和从同学反馈的信息，讨论下一次课的教学设计，应准时修订教案，充分挖掘教材中同学感爱好的资料。 总之，记析教材及教法，发觉实际教设想之间的差距。教资料还许多，但绝不是每次课都必需按以上内。 体育老师教学反思_四 在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。激发同学的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以同学进展为中心，老师为主导。充分发挥同学学习的进取性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个同学都
13、能体验到学习和胜利的乐趣。老师经过讲解、示范，指导同学进取的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发同学的共同参加。 从整体看课前的教学目标，方案、教材的选用、设计，都很胜利。 一、在嬉戏部分教学资料的合理搭配，对同学的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了复习课：“前滚翻”和同学们特别宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对同学产生深厚的爱好，使同学在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中学校生都吸引过来。将复习课支配在嬉戏中1是起到巩固的效果;2是辅导个体差异的同学;3是无形中构成了进取的练习作用。 二、师生的共同参加，激发了同
14、学的练习欲望。在嬉戏、学习中以同学为中心，老师为指导者。这样就构成了教学相长，让同学也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、进取地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导同学的作用，同学练习的进取性得到充分调动，同学练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 三、注重同学三基的培育。老师经过讲解、示范、指导;注重同学基本学问、技术、技能的学习。让同学明白什么并且更要让他明白为什么;老师是同学学习的榜样，基本技术、技能的学习，是挺直关系到动作质量的好坏，学校体育老师的技术、技能，对同学的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容忽视。4同学对
15、在授课的过程中有以下几点需加强：1老师的语言应接近同学的年龄，这样才能更好地体现同学的主体地位。2培育同学良好的习惯是一个长期的工作，要锲而不舍地培育同学良好的身体姿势，扎实贯彻健康第一的思想。3加强组织纪律，加强课堂的组织。 体育老师教学反思_五 本课依据课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为同学终身体育奠定基础的教学思想，对同学的实践本领和创新精神进行培育。如何依据学校体育教学的特点，体现新的教学理念，培育同学的实践本领和创新思维，体现同学在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求解决的目标。 在教学过程中我打破原有课堂教学模式，依据同学的运动生理特点，把同学的学习过程分为导入、激发、学
16、习、进展和放松等过程;教案形式又设计为：课序、课的资料、时间、指导与练习法、组织队形、训练渗透等资料，突出了教案的可操作性和新颖性;教学方法在原有的讲解示范、练习竞赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探究、胜利体验、制造解决法等形式。本课运用了情境教学法，使同学沉醉于情节主角中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了运动的乐趣、胜利的乐趣、体育的乐趣，调动了同学学习的主动性和进取性，为终身体育打下基础。在教法和学法上，鼓舞同学进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进学问，增长技能，培育同学的求异思维和实践本领。 在体育教学与训练中，我们常常会遇到这样一些情景，当同学对练习感爱好时，会表现出聚精会神、用心致志地听老师的讲解，仔细认真观看老师的示范动作。当老师布置练习时，他们会一丝不苟、仔细刻苦，英勇坚韧地完成。当同学对此练习无爱好时，上课时会消失心不在焉，做老师布置练习时，会消失不在乎、任凭。这样常常延误练习时间，并且影响完成动作质量，应当留意的是还会可能发生意想不到的损害事故。 同学参与体育运动有爱好无爱好，挺直影响他们从事体育运动的自觉性和进取性，也决定着体育学问的把握和技能的构成，事实证明，只要同学对参与体育熬炼有了爱好，就会把学习与体育熬炼成为自身的需要，进取开展体育活动，刻苦进行熬炼，克服主客观困难，逐步增加身体素养，提高健康水平和运动水平。 教学反思