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1、二班级数学需要几个轮子教案_模板 数学老师可以结合“需要几个轮子”的具体情境，经受3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发觉乘法口决的排列规律。以下是我整理的二班级数学需要几个轮子教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级数学需要几个轮子教案_一 教学目标： 1.学问目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经受3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发觉乘法口决的排列规律。 2.力量目标：培育同学归纳总结和学问迁移的力量，进展同学自主学习的力量。 3.情感目标：培育同学合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。 教学重点： 编制和把握3的乘法
2、口诀，记忆3的乘法口诀。 教学难点： 理解3的乘法口诀的意义并娴熟运用。 教具预备： 纸张、多媒体课件、 教学学法： 1.教法：本节是3的乘法口诀的编制，同学通过实际的看一看、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采纳启发式教学，直观教学的教学原则，在教学中实行半扶半放-放的教学方式，充分体现老师为主导，同学为主体的“双主”活动体系。 2.学情：我班的同学大多来自于农村，许多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织同学理解、记忆和运用。 学法：在本课的学习中，通过让同学动手画，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了同学的学习自主。通过同
3、桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培育了同学的合作意识与竞争意识。 教学过程： 一、激发学习动机，导入新课。 我是这样导入的：(出示图片三轮车)同学们，你们见过三轮车? 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?(板书：需要几个轮子) 【设计意图：从孩子的生活的生活阅历动身，引出3的乘法。吸引了同学的爱好的同时也把本课的主要讨论问题引了出来。】 二、实践，编写3的乘法口诀。 1、填一填 (电脑出示表格) 说清晰表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车就要摆几个三角形。
4、接下去，同学拿出预备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。 (电脑填好表格) 【设计意图：让同学自己去探究表格的意思，找出数学信息和数学问题，培育孩子独立学习的力量。】 2、说一说，写一写 依据表格，一辆车有3个轮子，让同学说是1个3。并且列出两个乘法算式。先让同学说一说编制乘法口诀留意的方面再编制乘法口 诀。2辆车需要6个轮子，也就是几个3?同学列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。(师板书3的乘法算式和乘法口诀) 【设计意图：这一环节，真正的让孩子动手去画、去说、去写。老师
5、在一三得三、二三得六的时候可以实行半扶半放的方法，引导孩子编制口诀。以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。理解每一句乘法口诀的含义。留意找2-3个孩子说，加深理解，也有利于记忆。老师在这一环节要巡察，了解口诀的编制状况。】 3、集体沟通并记忆。 先让同学自己读一读3的乘法口诀。说说你是怎样记住3的乘法口诀的?发觉什么规律了?同桌沟通，全班反馈。提出问题：假如你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办?用你喜爱的方式记一记口诀。 【设计意图：这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会3的乘法口决的规律。同学用自己喜爱的方式记忆也可以提高孩子记忆的爱好。】 4、巩固练习 设计了以下几个小活动
6、(1)小兔过河，蜗牛找家，找伴侣，采蜜 (2)解决生活中的问题。 (3)同桌练习 一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。 【设计意图：用同学所熟识的汉字进行3的乘法口诀的练习，能引起同学的爱好。转动乘法转盘，动用了孩子的眼和脑，吸引了孩子的留意力。顺便也对2和5的乘法口诀进行了复习。同桌练习加深了对3的乘法口诀的记忆和理解。】 三、课后小结 这节课你学会了什么? 【设计意图：让同学自己总结本节课的主要学问，既是复习的过程，也可以看到哪个学问点同学有困难，练习课重点复习。】 板书设计： 需要几个轮子(3的乘法口诀) 13=3 一三得三 23=6 二三得六 33=9 三三得九
7、43=12 三四十二 二班级数学需要几个轮子教案_二 教学目标： 1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。 2、培育同学观看、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的力量。 3、通过各式和样的练习，培育同学乐于探究、勇于争先的优秀品质。 教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。 教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。 教学预备：挂图 乘法口诀卡片。 教学过程： 一、情景创设 师：“同学们，你们喜爱做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?” “这是一个周末，方方想给自己的好伴侣每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪慧的小
8、伴侣们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗?” 二、问题探究 谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子? 三、体验感悟 1.拿小棒摆三角形 2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀? 3.板书：13=3 一三得三 4.组织同学摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀 四、实践应用 “练一练” 1题：找伴侣 2题：找规律填数 3题：动物运动会 数学故事 五、小结 这节课你学懂了什么? 六、布置作业 一课一练第10页 板书设计 需要几个轮子 13=323=633=934=12 一三得三二三得六三三得九 三四十二 35=1536=1837=
9、2138=24 三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四 39=27 三九二十七 教学反思： 这节课同学掌得不错，记忆方法也能把握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。 二班级数学需要几个轮子教案_三 教学目标： 1.学问与力量：透事物相互联系的思想，提高应用数学学问解决实际问题的力量。 2.过程与方法：同学能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。 3.情感看法价值观：引导同学探究规律，初步培育同学的分析、综合力量;在数学嬉戏中体会数学就在生活中，激发学习爱好。 教学预备： 小棒、投影片 教学方法： 分析法 教学过程： 一、导入 说一说图上的小伴侣在干什么呢? 1辆车需要
10、3个轮子，2辆车呢?3辆-9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同讨论3的乘法口诀。 二、数一数 请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。 指名汇报，并引导同学说出你是怎么数的。 启发同学说出表格里的数个表示什么。 引导同学表明：第一格表示1个3;其次格表示2个3;-第九格表示9个3。 三、摆一摆 请同学用小棒摆三角形。 摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。 同学完成边摆边数边说的活动。 说一说。 指名汇报。 老师准时板书：1个3 13=3 一三得三 2个3 23=6 二三得六 同桌的小伴侣把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小伴侣是不是都对了。 观看：3的乘法口诀有几句? 商量：怎
11、样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。 沟通：说说你有什么好的记忆方法。 记一记 请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。 老师与同学对口令记口令。 任意两组“开火车”记口诀。 自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。 嬉戏：“一把钥匙开一把锁”。 三九()一三() 二三()三三( ) 三六()三三() 四、练习 填空。 62=()，读作()乘()等于()。表示( )个()相加。 7个3相加是()，再加1歌是()。 3个6相加，写成加法算式式是()，写成乘法算式是( )。 93=()，39=()，用的口诀都是()。 连线 24 4+4+4 35 3个3 23 4个2 63 5个3相加 55 32 23 3个6 34 五五二十五33 3+3 数学教案