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1、 18.狼和鹿 第一课时 上课时间：2012年5月3日 总课时数：52教学目标：1.学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。 2.能正确.流利.有感情地朗读课文。教学重点：能正确.流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语学习过程： 一、学情调查1.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2.分自然段朗读课文，了解学生朗读课文情况。二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字词学习引导（1） 1.借助拼音自由认读生字。 2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4.组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导
2、（2）： 1.自由认读下列生词：葱绿捕杀灾难下毒手生机勃勃枯黄功臣威胁传染病生儿育女2.组长带读，再个别正音。（二）展示交流1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2.小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究正确.流利地朗读课文学习引导： 1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2.同桌互读互查，注意正音。 3.组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4.初读课文，了解课文大意课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。把你认为难读的自然段多读两遍。选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段讲了什么？（二）展
3、示交流个别展示.小组竞赛.挑战别人，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究生字的书写学习引导：1.看一看生字，观察生字间架结构。 2.自由书空难写生字的笔顺。 3.闭起眼睛想一想生字怎么写。 4.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 5.教师先范写，学生再描红课后生字。 6.你会写这些生字了吗？试试看!（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。五、达标作业 1.抄写词语葱绿捕杀灾难枯黄功臣威胁2.出示句子，读准多音字狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。人们特意保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林毁灭自己的“祸首”。六、收获积累1在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。2你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。板书设计: 18狼和鹿 捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊 “功臣” “祸首”