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1、主备人：陶小青四年级语文集体备课课时编号：0175、我给江主席献花第二课时备课时间：9月23日 上课时间：9月24日教学内容：精读感悟教学目标： 1.让学生分段落流利地朗读课文，会用“秩序井然”、“满面春风”造句。 2.理解课文内容，理解文章作者学生等待献花，献花之中以及以后的心理感受。教学重、难点： 抓住细节描写的句子、词语，体会香港同胞在回归祖国这一刻的急切、激动和兴奋的感情。教学过程： 一、复习导入： 1.听写词语。 2.小组间比赛课文朗读。 二、品词析句，精讲感悟 （一）学习第一段 1.自读第一自然段，告诉了我们什么？ 2.思考；人们是怎样等待中央代表团的？“我”又是怎样等待的？ 3.
2、从“我”和董建华伯伯的交谈中，你了解献花的人了吗？ （交流问题时，指导学生抓住“兴高采烈”，“秩序井然”、“又是又是”、“顾不上”等词，理解“我”和人们冒雨等待江主席的急切心情） 4.自由读第二自然段。边读边画出有关句子，在读中体会“我”冒雨等待给江主席献花的兴奋、激动的心情。 5.指名分角色朗读第三至第七自然段，通过读董建华伯伯和“我”之间的对话，了解“我”的情况。 （二）学习第二段 1.指名朗读第八自然，理解“沸腾”的意思。 2.指导朗读，读好“来了！来了！”和“立刻沸腾起来”。 3.自读第九自然段，写了几层意思？每一层写了什么？（三层） 4.指导读好“在回归的日子里，激动万分呢？”让学生
3、体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情。 5.分小组有感情地朗读第九自然段。 6.自读第十自然段，思考下面的问题，画出有关词语。 “我”给江主席献花时有哪些动作？“我”的神情怎样？这说明了什么？江主席是怎样对待“我”的？你体会出江主席是个怎样的人？出示句子：批 注 栏课时编号：017主备人：陶小青四年级语文集体备课我就像一个失散多年的孩子暖流流遍全身。反复读这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。7.自由读、指名读、评议、齐读（三）学习第三段1.课文结尾说；“1997年6月30日，我永远忘不了这一天。”这是为什么？2.指导朗读。三、拓展延伸 1.出示1997年6月30日，香港回归时的有关图片和文字资料。2.学生小组交流自己课前收集的图文资料。3.说说内心的感受。四、作业布置1. 模仿课文中的有关句子，用“秩序井然”、“满面春风”造句。2.拓展阅读：课文读一读关于江主席的小故事。板书设计： 5.我给江主席献花 等待 兴高采烈 秩序井然 献花 热泪盈眶 情不自禁爱戴江主席热爱祖国批 注 栏课后笔记：