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1、小雨沙沙优秀教案(A)教学目标1.认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学准备1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？师放小雨沙沙歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话
2、；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌小雨沙沙。（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大意1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。2.同桌合作学习，互相纠正字音。3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文，理解内容1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？3.花儿、
3、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读四、拓展迁移，创编诗歌1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？2.CAI出示半开放练习：小雨点，沙沙沙，落在，乐得。3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。4展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。五、总结延伸，布置作业小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回
4、家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？第二课时一、导入新课，指导背诵1.小朋友，上节课，我们学习了小雨沙沙这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？3.指导背诵。(1)观察三节诗歌有什么相同的地方？(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？(3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。4.配乐齐背诗歌。二、巩固识字，指导书写1.用生字口头自由组词或说话。2.学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。3.指导书写。(1)学生提出不易写的字，教师
5、范写并强调关键笔画，学生跟着书空。(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。三、拓展延伸，指导观察1.出示选择作业。(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。(2)用舞蹈表现诗歌。(3)把诗歌内容编进小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。(刘小波)(B)教学要求1?认识8个生字，会写4个字。2?能正确、连贯地朗读课文。3?通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重、难点重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。难点：学会本课的8个生字，能按笔顺
6、规则书写4个生字。教学准备CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣引入1?小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。2?出示谜语：远看像层沙，近看珍珠一串串。只要它一来，地上顿时开满会走路的小伞花。3?揭示谜底（小雨）。4?教师板书课题：小雨沙沙。5?学生齐读两遍课题。二、学习会读的8个字1?用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。2?学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“”。3?同桌互读、互检。4?小组交流，各自汇报会拼的生字。5?再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言
7、的小朋友来挑战读。）6?玩游戏（巩固生字）。老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。三、写字1?观察课件上田字格中的4个字。2?通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？3?小组讨论（讨论的同时动手写一写）。4?汇报讨论结果。5?学生齐书空、读生字。6?请同学组词。7?小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。第二课时一、复习引入1?教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。2?齐读生字。二、学习课文（一）听读课文。你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CA
8、I活动画面）。（二）深入学习课文。1?把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。）2?随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？学生回答。引导学生找出“乐”。从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。3?用以上方式学习课文其他两节。4?全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。）5?邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。）6?为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？7?学生自由回答。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。（三）采取多种形式朗读课文。1?小声自由读（放课文磁带）。2?小组合作朗读。3?个体展示读。4?分小组比赛读。（采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。）（四）延伸拓展。小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？小组讨论，汇报讨论结果。（让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。）（五）听音乐小雨沙沙，拍手齐唱。【小雨沙沙优秀教案】9