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1、 在新的形势下，面对农村中小学办学条件差、师资水平差、教师编制紧缺、教师待遇偏低、办学经费严重不足等困难，当校长的如何扮演好自己的角色，事关学校的兴衰。结合自己当校长的经历，我认为作为一位校长始终要做到“强化一种意识，崇尚两种精神，树立三种思想”。一、强化一种意识面对我县农村基础教育的现状，作为学校一线的管理者，我们应该深思：自己肩负的是一个个小生命将来能否成人、成才，一个个农村贫困家庭能否脱贫致富的重任；肩负的是一所学校生存与发展的成败；肩负的是我们的祖国教育是否发展，人才能否辈出，科技能否振兴，民族能否兴旺，国家能否富强的神圣使命。常话说，一位好校长，就是一所好学校。一位不负责任的校长，毁
2、掉的则是一所学校，延误的是一个地区一代人、甚至是几代人终身可持续发展的大计。可见校长的责任如此重大。作为一名校长要增强自己的责任意识，要深知自己肩负担子的责任如此重大，既然我们终身选择了从事教育这个职业，而且选择的是学校管理者，不论工作环境好坏，待遇高低，我们应该有一个做人最起码的责任心不能误人子弟！要明确自己对办学方向的把握、学校的管理、师生的教育、队伍的建设、办学条件的创造等等承担着非同小可的责任。这些责任如果细分的话，有直接和间接的、有表层的和深层的。当校长的一定要强化自己的责任意识，要明确有责任心、有紧迫感、有危机感是当好一个校长的前提条件。二、崇尚两种精神校长是学校的灵魂，一个校长要
3、管理好一所学校，示范作用不可缺少。因此，我认为当好校长的要崇尚两种精神，事事处处要以以下两种精神境界来要求、鞭策自己。（一）崇尚吃苦带头的精神当校长，必须始终做到：一是带头学习。因为校长，首先要成为教育思想的领导，其次才是行政领导。管理者，首先应该是一个哲学家。一所办学水平高的学校，必须要有明确的办学目标、先进的办学理念、正确的办学思想、独特的办学特色。这些都要求校长认真地加强学习。在平日的工作中，尤为要注重将理论思维与学校发展结合起来进行学习，经常研读一些古今中外教育名著、报刊、杂志，经常参加有关学术活动，从不同角度来充实自己。二是带头吃苦在前，享受在后。教学工作始终是学校工作的中心。校长一
4、定要坚持上讲台和一线教师并肩作战。一定要深入课堂，了解教师的授课情况，带头参加所有教研活动。一定要经常深入教师中间，了解他们的教学工作，倾听他们的呼声，了解他们的困难，一方面掌握学校教学工作的第一手材料，另一方面让老师们感受到学校领导的关心与重视，从而提高他们工作的积极性。在个人待遇上，要不计个人得失，什么事情应优先考虑教师，评模、评优、职称晋升，工资、奖金、福利待遇，始终要以一个普通科任教师的身份出现，不要搞什么特殊。三是要带头遵守校纪、校规。凡是要求老师做到的，自己必须带头做到，凡是老师感到难以做到的，自己也要坚持做到，因为身教重于言教。（二）崇尚廉洁自律的精神一个单位、一个集体财务工作是
5、人们最敏感的话题，因为它直接影响到领导干部形象的好坏，直接关系到一个单位生存的兴衰，直接涉及到每一位教职工待遇的高低。尤其是经费紧缺、教师待遇差的农村中小学，校长是否廉洁，更是教职工最关注的话题。校长应把“廉洁自律”定为约束自己的纪律。在学校财务管理工作上，要注重规范管理制度，严格财经手续，加大监控力度，实行民主理财，增强透明度。大型开支必须由校长办公会或行政会集体研究决定，交教代会讨论通过。所有收入必须集中到学校财务帐上，杜绝私设小金库及乱开支现象发生。学校要安排教师代表定期调查乱收、乱支行为，凡是涉及与钱打交道的，一定要定期结算、定期公布。在财务支出上，一定要有计划、有安排，原则上做到三个
6、确保：一是确保教学开支；二是确保公用经费的开支；三是确保教职工的工资及福利待遇有所提高。校长始终要让有限的经费发挥最大的效益。三、树立三种思想（一）树立“以人为本”的思想学校是教育人，培养人的摇篮，其宗旨是提高人的素质。而一所学校办学水平的高低，关键是教师。因此管理和激励教师，使得每一位教师人尽其才、才尽其用，是我们当校长要思考的首要问题。当校长的，要打破常规，积极探索，努力创新队伍建设，想方设法为学校注入生命的活力。首先要重视学校领导班子的队伍建设。因为学校领导班子是学校管理的核心力量，为了减少内耗，协调平衡，凝聚力量，发挥1+12巨大整体功效，作为核心人物的“班长”，在加强班子队伍建设中，
7、要坚持认同性、平等性、和谐性、相容性、互补性等五个基本原则，可通过领导班子政治学习，各类会议，谈心交流，媒介传递，娱乐活动等基本途径，采取自我修养，情感沟通，角色心理、位置转换等方法来加强班子队伍建设。班子成员之间，不论年龄大小，资历深浅，职务高低，要一律强调责、权、名、利分明与平等。不管大事、小事，公事、私事，多加交流，事事处处予以关心，始终要形成一种互敬互助，团结共事，求同存异，共同合作的工作氛围。其二是要关注生命，以教师为本。一所学校办得好坏的关键是要依靠教师。因为教师他们有思想、有感情、有独立的人格，有各种需求，每位教师都渴望自身价值的实现。当校长的必须要确立以教师为本的观念，要想千方
8、，设百计，让教师安教、思教、乐教。在具体的工作中，当校长的，首先要做到“目中有教师”。尊重教师。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理要求，做教师的知心朋友。充分信任教师，放手让教师创造性地劳动。始终要用一种积极的态度去评判教师，多看教师的长处，宽容、宽纳教师的缺点、失误，不要带一种挑剔的眼光面对教师。再就是要关心教职工，关心教职工的成长，积极为他们的成长创造条件。关心教师的疾苦，任何时候，教师本人有什么要求，有什么思想包袱，教职工家庭有什么困难，都要了解、分析、掌握，积极、主动地为他们排忧解难，让他们安心思教。总之，校长要想方设法使学校形成一种尊重、理解、沟通、信任、关心、帮助的人文
9、精神，教师之间要形成团结、合作的群体关系，要让每一位教师都在充满人情味的学校文化中，怀着快乐的心情为学校而工作。（二）树立管理出效益的思想学校管理是指管理人员运用科学原理和方法，遵照国家的教育方针、政策，合理组织人力，有效使用各种资源，为实现学校教育目标而进行的一系列活动过程。它关系到人的发展，学校的兴衰。管理是否科学显得尤为重要。我认为，作为一名校长，要管理好自己的学校，且体现管理的科学性，必须要明确如下五点：1要明确管理的目的管理的目的，即是实现办学目标，也就是办学条件要不断完善，师生素质要不断加强，教学质量要不断上升，教师待遇要不断改善，办学品位要不断提高。2要明确管理的范围学校管理千头
10、万绪，有表层次的管理，也有深层次的管理。作为当校长的要明确管理的范围，理清管理的头绪，分清管理的主次、轻重，只有这样，当校长才不致于被繁琐的学校事务绕得昏头转向，才能总揽大局，从容指挥；才能有效组合、利用学校人、财、物、时间、空间、信息等因素去开展一切活动。3要明确管理原则当校长不光要懂政策、懂法律，更重要的是要依法、依规去管理自己的学校。要全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，规范招和行为，按部颁标准开课，不乱办班，不随意增减课时，不滥编印教辅资料，不乱收费，严禁教师体罚学生，积极维护师生的合法权益。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。学校一切行为都要有利于师生终身可持续发展，这是管理好
11、一所学校的原则。4要明确管理的核心学校管理的核心是人的管理。如何管理好人，是一门较深的学问，而对办学条件差、师资素质差、教师待遇低的农村中小学，如何对师生员工进行有效的管理，以实现培养具有主体精神的全面发展的人的教育目的，同样是摆在我们农村中小学校长面前的一道难题。我认为如何实施相应的管理方略，有效地培养教师的主体性，激发教师的自主意识，是校长管理的核心所在。在这方面，我个人的体会是要讲究激励教师的技巧。首先是要定其心。因为影响学校教学质量的关键因素是教师工作是否有主动性，所以校长管理学校首先要考虑的是稳定教师。可通过学习、典型事迹感染来提高教师的思想认识，培养其投身农村教育的奉献精神；对教师
12、要广施情感，不容忽视情感管理的效应；想方设法创建和谐的校园人际环境，让教师安心思教。其二是增其智。要老师为学生倒一碗水，老师自身必须要有一桶水。因此，当校长的必须加强师德、师能、师风建设，培养出一批思想素质高、业务能力强、奉献精神强的师资队伍。其三是用其能。稳定人心，培养才能的目的是用其能，这就要求当校长的要有识人之智和用人之能。要量才用人，做到用人之长，人尽其才；要合理搭配，优化结构，长短互补，形成整体，以发挥整体功能。其四是引其进。人心稳定，并且作了最合理的安排，并不意味着管理人工作的结束，还必须根据组织的要求和教师本人的需要采取激励措施，调动教师的积极性。要广泛利用激励机制，来充分调度各
13、自创造性工作的热情。可结合学校实际，采取多劳多得的方针，鼓励中青年教师挑重担；可运用目标激励，提高整体工作效率；可实行环境激励，创造相互促进的工作氛围；可注重情感激励，促进领导、教师感情的沟通，产生强大的凝聚力。5要明确检验管理成败的标作为校长，要把“生命是否得到尊重，校园是否充满活力，制度是否成为文化，师生是否得到发展”作为检验自己学校办得好坏的标准。这条标准既是素质教育的要求，也是新时代的呼唤，当校长的一定要牢记在心。（三）要树立发展的思想我认为，当校长的要把“发展自己的学校”作为自己工作的首要任务。尤其要注重两个方面的发展：一是要注重学校办学条件的发展。要不断改善办学条件。在“一费制”形
14、势下，有不少校长总是以经费紧缺为由，将有限的杂费捆绑起来，全部用于提高教师的工资福利待遇，而学校房屋的维修、设备的添置、教学的投入一概封存，以致学校越办越垮，条件是越来越差，这无凝阻碍了学校的发展。我们一定要统筹安排，合理支配有限的经费，注重学校办学条件的日益改善，不能做历史的罪人。二是要注重师生的发展。校长要有战略家的眼光，要着眼长远，要树立教研兴校的思想，所有教学、教研活动要有利于师生终身可持续发展。农村中小学校抓教研工作千万要以学校实际为出发点，以具体实践为落脚点。如何因地制宜搞好教研，在我们农村中小学，尤其要在以下两方面把关。其一是要突出体现“三性”，即“基础性”（基础知识的传授）、“
15、普及性”（“人人”和“不同的人”都受到教育）、“发展性”（在普及的基础上不同的人得到不同的发展）。其二是重点解决好“六个问题”。一是师资力量薄弱的问题；二是合理支配教学与教研时间的问题；三是学生知识能力层次与教材编写起点有差距的问题；四是教学资源严重不足的问题；五是教学内容如何切合农村学生生活实际的问题；六是在制定近期目标、远期规划时，如何切合实际的问题。以上两点，前者是校本教研要达到的目的，后者是为校本教研顺利开展而扫除的障碍，值得各位校长深思。关于注重学生的发展，我认为最起码要做到全面开课，面向全体学生，面向每个学生的全面，否则，教出来的学生大都是知识不全面，艺术无特长，办事缺乏能力的畸形儿。这与素质教育的要求是相违背的。总之，农村中小学校长应扮演怎样的角色，说起来容易，做起来可不是一件容易事。但只要我们每一位校长心中始终“强化一种意识，崇尚两种精神，树立三种思想”，我们就会在现有的条件下，提高学校的管理效能，取得最佳的教育效益，为社会主义现代化建设作出积极的贡献。