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1、第 二 单元 课题 整理与练习 课型： 练习 课 第 2 教时 总第 个教案 上课时间： 教学内容 练习与应用第610题，以及探索与实践的第1113教学目标1.通过练习能正确描述1公顷和1平方千米的含义，知道公顷、平方千米和平方米之间的进率，并能运用此知识解决实际问题。2.回忆组合图形的面积计算方法，并能熟练解决此类问题。3.让学生感受图形与几何的学习价值，提高数学学习的兴趣。教学重点知道公顷、平方千米和平方米之间的进率，并能运用此知识解决实际问题。教学难点回忆组合图形的面积计算方法，并能熟练解决此类问题。课前准备小黑板学情预判1.把所有的面积单位混在一起，搞不清它们之间的进率。2.掌握不了计
2、算组合图形的面积的方法。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、知识系统整理1.你能把学过的面积单位按从在到小的顺序排一排吗，并写出每两个单位之间的进率。2.计算组合图形的方法是怎样的？3.填空3公顷=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公顷5平方千米=（ ）公顷 700公顷=（ ）平方千米二、查漏补缺训练1.第7题（1）让学生独立思考，这两个图形的面积可以看作什么？重点交流右边一个，可以看作一个长方形与一个三角形的差，也可以涂色部分就是长方形面积的一半。（2）找出相关的长度数据，学生列式计算，指名板演。2.第8题（1）学生独立读题，说出从题目中你发现了什么？把100千米换算成米作单位，再计
3、算面积，最后进行面积单位之间转化。100千米=100000米 10000050=5000000平方米5000000平方米=500公顷 500公顷=5平方千米三、综合运用提升1.第9题（1）从图上你看出了什么？草坪的面积是不是就是一个平行四边形的面积？为什么不等？明确草坪的面积就是用大平行四边形的面积 减去一个小平行四边形的面积。（2）计算草坪的面积和需要的价钱。209-19=171（平方米）17112=2052（元）2.第10题（1）请学生指一指等腰直角三角形的两条腰。这两条腰双是怎样的？让学生明白等到腰直角三角形的底和高就是两条腰的长度。（2）要求这个图案的面积就要先求什么？先求一个三角形的
4、面积，再求8个三角形的面积。也可能把图中的每两个三角形看作一组，拼成一个正方形。这样就一共能拼成4个正方形。3.探索与实践（1）量一量教室地面的长和宽，算出它的面积。再算一算，多少个教室地面的总面积大约是1公顷。（2）一起做实验，把20本练习本摞成一个长方体，量出前面长方形的长和宽，算出面积。再把这摞练习本均匀地斜放，这时前面变成了一个近似的平行四边形，请学生想办法测量出有关数据，并算出面积。从两次的计算中你发现了什么？这双是为什么？四、全课小结通过练习，你有什么收获？五、作业：内： 补 P 外： 课课练 P六、板书： 整理与练习100千米=100000米 10000050=5000000平方米5000000平方米=500公顷 500公顷=5平方千米