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1、教学内容苏科版九年级物理上册第十二章第一节课 题 动能 势能 机械能课 型：新授(二课时)一备:徐金红课程标准三维目标知识与技能1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。过程与方法1、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，2.能解释简单的现象。情感态度与价值观1、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。教学重点探究动能、弹性势能、重力势能及机械能的定义教学难点探究动能、弹性势能、重力势能与哪些因素有关.教具学具斜面、小车、木块、砝码、卡片、橡皮筋、木桩、细纱、
2、大小不同的木块、单摆（摆球、细线）、滚摆。学习内容、过程安排教师引导学生活动二次备课一、导入新课1、思考并讨论：为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？什么是能量？2例举实例：运动着的锤子能将钉子打入木板中；运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；拦河坝上的水可以推动水轮机发电等。3分析它们的共性，得出能量的概念：二、课堂导学能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）物理学中做功的含义？1做功的两个必要条件：(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上移动一
3、定的距离如何理解能够做功的意义？物体有做功的本领，但不一定就做功。举例说明：如：我们都有这样的经验，悬挂在高处的重物，我们在其下面通过时，都会特别小心，因为它有做功的本领，但它不在做功。2物体能够做的功越多，具有的能量就越大。能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。那些物体具有能量？（运动的物体、发生弹性形变的物体、被举高的物体）动能：物体由于运动而具有的能量引入：站在路边，有高速行驶的车通过时，我们都有过害怕的感觉，而站在静止的车辆旁边，就感到安全，说明运动的物体具有能量。学生举例说明运动的物体具有动能。如：飞行的子弹、运动的汽车等。一切运动的物体都具有动能。观察课本P30图12-1由图可得到
4、哪些信息？ （公路上对车辆行驶的速度有限制，且对不同的车辆行驶速度的限制不同。）根据图提供的信息提出问题提出问题：动能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关设计实验：（学生讨论：设计实验之前须解决哪些问题？）实验应采用的方法？（控制变量法）选用那些实验器材？通过观察什么现象而知道物体的动能大小？（观察木块被推动距离的远近。木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。）（活动1）探究动能大小与哪些因素有关（观察课本P31图12-5）1 动能大小与速度大小的关系条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？木块被
5、撞后移动的距离是否相同？现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的动能大。结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。2 动能大小与质量的关系（质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放，运动到水平面时的速度的大小相等）条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的能量大。结论：运动物体的动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，物体的动能越大。动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具的动能就越大。学生讨论：能够说明物体具有的动能大小与速度和质
6、量有关的实例弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量学生举例：具有弹性势能的物体观察课本P33图12-8知道什么是弹性形变提出问题：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：弹性势能的大小可能与弹性形变的大小有关设计实验：选用实验器材观察课本P32图12-7 通过观察什么现象知道物体具有的弹性势能大小（观察橡皮筋拉伸后弹出去的距离（卡片弹起情况）（活动2）探究弹性势能与弹性形变大小的关系现象：橡皮筋拉伸得越长，弹出去的距离越远。说明：被拉伸的橡皮筋具有的弹性势能越大。在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。讨论：能够说明物体具有的弹性势能大小与弹性形变大小有关的实例重
7、力势能：物体由于被举高而具有的能量举例：具有重力势能的物体提出问题：重力势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：重力势能的大小可能与物体的质量和被举高的高度有关观察课本P33图12-10设计实验：实验方法：控制变量法选用器材通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小（观察木桩在沙中下陷的深度木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举高时具有的重力势能就越大。）（活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关1 重力势能大小与质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深结论：物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力
8、势能越大。2 重力势能大小与被举高的高度的关系条件：同一重锤从不同高度自由下落现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。结论：物体具有的重力势能大小与物体被举高的高度有关，质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。讨论：能够说明物体具有的重力势能大小与质量和举高的高度有关的实例势能：弹性势能和重力势能的总称理解：（1）有动能的物体具有机械能；（2）有势能的物体具有机械能；（3）同时具有动能和势能的物体具有机械能。势能：弹性势能和重力势能的总称机械能守恒：动能和势能在相互转化的过程中,无摩擦机械能总量保持不变.课堂小结师：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。布置作业课时作业本思考回答阅读，做勾、划、圈、点。整理归类交流讨论思考回答思考、交流、回答、观察。联系实际分析、归纳总结等。思考与交流独立完成练习，师巡回点拨或对后进生详细指导独立完成练习，师巡回点拨或对后进生详细指导。交流互相评价对方的建议的实用价值、经济价值和审美价值。交流互相评价对方的课堂小结。课堂反思