《14、鲜花和星星 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14、鲜花和星星 (2).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题14、鲜花和星星共(三)教时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，认识3个偏旁。学习由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受课文语言、大自然的美。教学重点与难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，学习由生字组成的词语。3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会獐生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学准备多媒体课件 生字卡片 小黑板 教学过程复 备一、 谈话引入1、你喜欢鲜花吗？哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词下画上红线）2、鲜花多得怎么样？3、引读：我最喜欢真比还多。过度（星星在什么时候出现？）4、晚
2、上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。5、师：星星多吗？多得怎么样？6、那么是花儿多，还是星星多？二、初读课文，整体感知1、学生自由读2、合作小组读3、检查情况，文中的“我”最喜欢什么？读生字词语。三、精讲课文，理解升华1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？2、听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。3、现在大家再把课文读一读，你可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。4、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？（花儿和星星一样都是最喜欢的了。）5、同学们热爱大自然，也善于细心观察，发现大自然的美。6、大家是不是也想把这篇
3、优美的课文读给花儿和星星听？同位之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？7、点人读说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。8、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来。 学生自由背诵课文，练习表演。9、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？四、学习生字1、认读本课生字2、学生说说这些生字怎么写，怎么记，怎么组词。3、老师指导分析重点字的笔顺和笔画。4、学生完成习字册 作业设计一、 在（ ）里填上合适的词。（ ）的星星（ ）的鲜花（ ）的晚上（ ）的天空（ ）的孩子（ ）的小狗二、仿照课文的句式，再写一写我最喜欢 ，这里 ，那里 ， 真比 。板书设计：14、鲜花和星星 我喜欢满地 满天鲜花 星星教学反思