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1、18莫高窟教学目标： 1、认识本文的9个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料和图片，加深对莫高窟超建筑和绘画艺术的了解。 3、通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学难点：把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。课前准备：有关莫高窟的一些资料和图片。教学时间：2课时。学生活动单（第一课时）教师导学案【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生
2、字组成的词语。3初步感受莫高窟的壮美。【活动方案】活动一：学习生字1读准书后出现的生字。2初读课文，在文中画出由生字组成的词语。3小组成员轮流读含有生字的词语，相互纠错、正音。4组内默写由8个生字组成的词语，轮转批阅。 5将易读错、写错的生字写上黑板，并对全班同学进行友情提醒。活动二：感知内容1默读课文，认真思考：课文介绍了莫高窟哪几个方面的艺术宝藏？试着给每一段列出标题。（提示：可用文中的语句概括，也可借用文中词语自己概括。）2小组交流，组长将讨论统一后的标题写在小黑板上，并向全班汇报。活动三：走近宝库1自由读第一自然段，你知道了些什么？2练习读好这一自然段，想想，从“祖国西北的一颗明珠”你
3、能体会到什么？3小组交流讨论以上两个问题。4各小组派代表向全班同学汇报学习成果，其他人可以补充。（提示：汇报时可以先朗读这一段，然后再说说自己的感受。） 一、激情导入： 1、考一考大家，我国著名的三大石窟分别是什么？ 2、其中最负盛名的就是敦煌的莫高窟，你们想不想去了解欣赏这座伟大的艺术宝库呢？ 板书课题，学生读题，认读识记生字“莫、窟”。 二、初读课文，认识生字： 1、轻声读课文，边读边标出自然段序号和自己不认识的生字。 2、遇到生字有什么好的办法来解决呢？ 问、查、拼 3、出示生字，自主选择不认识的字来记忆。 4、评议，正音。 5、猜字游戏，检查识字情况。 三、再读课文，整体感知： 1、自
4、读课文，做到“不加一字，不减一字，不倒一字，不误一字”。 2、同桌合作学习，互相检查。 3、课文主要介绍了什么？你有什么问题？ 四、练习写字： 1、出示要写的8个字，认真观察并汇报：你发现了什么？ 2、重点指导“尊、亭、衫”等字。 3、练习写字，要求正确、美观，注意写钢笔字的要求。 4、让学生上台范写。 五、课堂小结： 你对莫高窟有什么样的印象呢？究竟莫高窟的建筑和绘画有什么特点呢，我们下节课再来学习。 六、作业设计： 有感情地朗读课文。 选择合适的方式搜集一些有关莫高窟的图片等资料。学生活动单（第二课时）教师导学案【学习目标】1有感情地朗读课文，背诵课文二、三、四自然段。2了解莫高窟艺术宝库
5、在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。【活动方案】活动一：走进宝库，观看彩塑。1自由读第二自然段，用“”画出能概括这一自然段的句子。2默读这一段，想想：哪些镜头在你眼前一闪而过？哪个镜头又给你留下深刻的印象？观看后你有什么感受？3小组交流讨论，并派代表汇报学习成果。4 班内自由谈谈：如果你是游客，面对这样的彩塑，你会怎样赞叹？活动二：走进宝库，欣赏壁画。1自由读课文第三段，用“”画出第一句，联系上下文说说，这句话在文中有什么作用？2默读描写壁画的语句，组内交流收获。3反复朗读描写“飞天”的语句，发挥自己的想象，仿写一两句：有的 ， ；有的 ， 4小组内交流讨论，将精彩语句写到小黑板上，
6、并在班内朗读展示。活动三：走进宝库，了解藏经洞。1自由读，圈画出最能震撼你心灵的语句，说说理由，并练习读好。2小组内交流，互相点评、补充。3班内汇报展示。(友情提示：汇报时可以先有感情地读出你画的句子，再说说震撼你的理由。)活动四：朗读最后一自然段，回顾全文。1自由读最后一段，体会一下此刻的心情，再练习读好这一段。2小组内朗读、互评，并选派本节课未发言的同学班内展示。3联系全文，思考课文这一段在全文起到什么作用？小组内讨论后班内交流。4齐读这一段。【检测反馈】1按要求背诵。背一背描写壁画的段落，其中能概括这段意思的句子是： 简单介绍的是: 详细介绍的是： 组内相互背诵，并选择合适的方式准备汇报
7、。2如果你是导游，你会介绍莫高窟的什么给游客呢？又会怎样介绍呢？小组内合作完成。第二课时 一、巩固识字： 1、开火车复习生字。 2、9个小组进行比赛，认读本课生字，计算时间。 二、精读课文、理解内容： 1、快速读课文，想想：哪些自然段描绘了这些精美的塑像和壁画？ 2、三、四自然段中哪些句子描写最生动？哪些词用得好？找出来。 3、指名读课文，其他同学闭目想象，说一说你想到了什么。 4、出示相关图片，欣赏莫高窟的塑像和壁画。 5、读一读自己喜欢的句段。 三、拓展延伸，加深理解： 1、展示自己的搜集的莫高窟的资料和图片。 互相介绍交流。 2、学习了课文，听了介绍，你有什么想法？ 四、语文实践活动： 1、任选一题： 为莫高窟设计一两句广告语。 设计一段导游词来介绍莫高窟。 六、作业设计： 1、贴收集到的资料。 2、了解我国其他的文化古迹。办一期手抄报。板书设计：教学反思: