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1、金色花纸船优秀教案教学目的：1、 引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。2、 朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。3、 模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，表达自已对母亲的爱。教学设想：1、师生齐唱世上只有妈妈好营造氛围、导入母爱的主题。2、朗读，配乐朗读品味全诗，把握两首诗的感情。4、 发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。教学时间：一课时教学过程：一、 导入师生配乐齐唱世上只有妈妈好。二、 朗读整体把握两首诗1、 自由朗读，整体感知两首诗。2、 请男、女同学集体朗诵这两首诗。3、 想象一下诗中主人公的形象，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？金色花中的抒
2、情主人公是一位调皮的孩子。纸船的抒情主人公是一位柔弱的女子。4、 播放三段音乐。问：哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？5、 配乐朗读这两首诗。三、 探讨研读这两首诗如何表达母爱。（一）金色花1、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱？2、“我”变成金色花后干了什么事？好玩“看着妈妈工作”为妈妈做点事回到妈妈身边3、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情吗？4、配乐品读全诗。（二）纸船1、 这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？2、 这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，但为何有“悲哀”呢？3、配乐品读全诗。四、 仿写仿说1、 两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。2、 这两首诗都表现了对母亲深切的爱，但都没有直接说“妈妈，我爱你呀！”，你能否仿照这两首诗的表达方式，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。五、 回顾品味配乐朗读。【金色花纸船优秀教案】3