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1、中班科学活动 好玩的魔术 执教老师：余 丽 德兴市幼儿园 一、说教材孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，对魔术表现出极大地好奇，在平时的自由活动时孩子们也总会自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。全面培养幼儿探究科学的兴趣和意识是科学教育的目的。因此，我选取了本园正在编写的园本特色教材中的这节中班科学活动好玩的魔术，从幼儿的兴趣出发，以魔术贯穿活动的始终，让幼儿通过观察，讨论，操作来发现魔术的秘密。整个课程设计充满神秘感，让幼儿在问题中自己寻找答案。 二、说活动目标及重难点 3-6岁儿童学习与发展指南科学领域中指出：要有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分析能力
2、。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了以下目标： 1、通过观看魔术表演，培养幼儿观察力及对事物的探究兴趣。 2、充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，培养观察与分析能力。 3、通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。 教学重点：幼儿了解魔术，勇于动脑探究魔术奥秘。教学难点：通过观察找出魔术奥秘并尝试表演。三、说教学准备寓教于乐是幼儿掌握知识，学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了以下准备：1、教师：扑克牌4张、白纸一张，纸圈5个、剪刀。 2、幼儿：人手两份白色的纸、人手两份纸圈、剪刀每人一把。四、说
3、教学法 托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。本次的科学活动好玩的魔术我采用了演示法，观察法，操作法和讨论法。通过让幼儿观察教师演示魔术，并讨论魔术是怎么变的，最后通过自己动手操作来找出魔术的奥秘。五、说活动过程 根据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教学工作的原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节： （一）、导入活动1、通过谈话帮助幼儿回忆以往看过的魔术，吸引幼儿注意力，激发幼儿上课的情绪。 师：小朋友们，看过魔术吗？你们看过什么魔术？ 2、教师展示魔术会变色的扑克牌 （二）、会动的兔子耳朵魔术 1、教师表演魔术会动的兔子耳朵 2、师幼共同探讨兔子耳朵会动的原因 3、幼儿尝试变魔术会动的兔子耳朵 4、教师揭晓魔术的秘密（幼儿通过观察比较发现秘密） 5、幼儿再次尝试变魔术会动的兔子耳朵 （三）指环魔术 1、出示指环，讨论沿着线剪会发生什么事？ 2、教师示范指环魔术3、请幼儿尝试完成指环魔术，并发现其中的奥秘。（经过第一个魔术后，幼儿已了解魔术是有秘密的，这个魔术就让幼儿通过亲自实践找到秘密。）4、教师小结指环魔术的秘密 （四）、结束活动1、教师小结整节课幼儿的参与活动2、出示预先准备好的两个相套的环，鼓励幼儿课后继续探索