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1、五年级语文 第九册第六单元第3课时 总第60课时 主备人：曾先进（天王）课 题：20厄运打不垮的信念教学内容：20厄运打不垮的信念（第一课时）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。 2会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3初步领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。教学重难点：理解由生字组成的词语教学过程：一、板书课题，引导质疑： 1.板书 20、厄运打不垮的信念 看到这个题目，你会提出哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题) （1）“厄运”指什么？ （2）是谁遭到了厄运？ 了解故事的主要内容， 表现了只要坚守信念，不怕厄运打击，终就得尝夙愿。（3）他有
2、着什么样的厄运？ 2. 同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题读读课文。 二、初读课文，自学生字 1学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。 三、检查自学情况。 1字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。 2理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。 学生通过预习已经知道了部分词语的意思，教师在课堂上要引导学生联系上下文来理解词语，提高学生的阅读理解能力。 四、再读课文，整体感知，理清课文层次。 1轻声读全文，边读课文，边思考：这篇
3、课文主要讲了什么? 2指导分段 （1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。 （2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的国榷。 第二段：（2、3节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写国榷。 第三段：（4节） 写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。 指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。 五、学习课文第一段。 1学生默读课文第一段。思考：这段主要讲了什么？ “信念”是什么意思？那谈迁的“信念”是什么？为了完成他的信念，他是怎么做的？你觉得他是怎样一个人？2哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？ （读句子，谈体会） 3在这段中作者运用了列数字的写法，表现了谈迁的刻苦和信念的坚定.请你找出来读一读。说说你从中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者这样写有什么好处？ 4这段中你体会到谈迁是个什么样的人？ 5指导朗读。 作 业： 1课堂作业。 (1)用钢笔描红、临写。 (2)读一读，再抄写课后词。 2. 课后作业。朗读课文，体会文章的思想感情。 教学反思：