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1、教学反思撰写专用纸课题：余北小学集体备课主要撰写人：庄周建教学反思主要内容用算盘表示数 教学反思 这节课主要是让学生认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象，体现数位特征的特点，会用算盘表示数，深化学生对万以内数的认识。算盘对大多数孩子来说是一件新物品，在课开始时，我先带学生一起了解算盘的结构，通过和一些生活事物的联系，知道档、梁、框、上珠和下珠等名称。知道每一个下珠表示1，上珠表示5。特别是0表示空挡，结合平时他们看爸妈的开车情景，将满十进一的进位制和汽车开动的进档联系起来，帮助学生初步了解用算盘表示数时要先确定个位，学生在比划的时候，将算盘的拨珠的指法教了孩子们，他们的学习兴趣浓
2、厚。随后，课件呈现了17、254、180、309、600五个用算盘表示数的实例，主要是帮助学生初步了解用算盘表示数时要先确定个位。出现了个位上是“0”要用空挡占位的情况，有利于学生初步认识算盘上的档和数位之间的对应关系，以及在算盘上表示数的方法。309、600是三位数，涉及中间有“0”和末尾有“0”的两种情况，有利于学生完整掌握用算盘表示数的方法，引导学生由易到难地认识用算盘表示数的方法。再请学生按要求在算盘上一边拨珠一边数数，先一个一个地数，再一十一十、一百一百地数，进一步帮助学生理解和掌握用算盘表示数的方法。但是读写数的时候，有些学生尽管知道是从最高位开始，但出现上珠表示数的时候，忘记它是表示5，或中间连续有两个0，只写1个0占位，后段学习还需要多加强这方面的练习。