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1、看菊花教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、激发学生对菊花的喜欢之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。3、学会写“放、许、听”三个生字。教学重点：指导朗读第二、三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕严寒。教学准备：课件、田字格一、复习导入1、师：小朋友们，秋天到了，公园里的菊花可好看了。这节课吴老师就和你们再到公园（引读）看菊花（师引读课题）2、生：读课题。3、师：老师已经为你们准备好门票，不过先要读好这些词。（点击课件复习1）4、生：开火车读读这些词。（强调“一点儿”的儿化音，领读；“一片片”的
2、读音，领读）5、师：去掉拼音，你们还会读吗？（点击课件去掉拼音）6、生齐读。7、师：小朋友们真棒，都拿到门票了，我们就进公园看菊花吧。（1点击课件出示图片）二、新授（一）学习第二小节1、师：告诉我，你们为什么发出惊叹声？2、生：。3、师：是啊，菊花太美了，文中的小朋友和你们一样，觉得：（2点击课件出示句子）4、师：谁来试着读好这句话。5、生读。6、师：菊花可不是一点点好看呢，（师范读）谁再来读读。7、生读。（评：）谁还想读？8、生读。过渡：你们的朗读让我觉得菊花真是好看极了。（相机板书：好看极了）瞧：（3点击课件出示四颜色的菊花）1、师：引说黄的，白的，淡绿的，紫红的。2、师：这些都是写菊花的
3、什么好看呢？3、生：颜色！4、师：这些颜色多美呀！（相机板书：美）我也喜欢呢。（师范读）你们喜欢这些颜色吗？5、生读。（评：真美）谁还想读？6、生读。（评：美极了）7、师：公园就是这些颜色菊花吗？8、生：不是。9、师：（引说）有：生1评（）生2（）生3（）生4过渡：是啊，公园里的菊花颜色这么美，难怪文中的小朋友要说公园里的菊花（引说）好看极了。公园的菊花数量也不少呢。（4点击图片“一朵朵”）1、师：一朵、一朵、又一朵，这么多朵的菊花就叫一朵朵。2、师：这一朵朵的菊花又聚成（5点击图片“一丛丛）一丛、二丛、三丛、四丛，这么多丛就叫一丛丛。3、师：这一丛丛的菊花（1、点击一片片）又连成了一片又一片
4、，向四面展开，用文的一个词叫一片片。4、师：公园的菊花数量可真多呀。（相机板书：多）（2点击课件出示三个词）谁能读好这些词。5、生读。（评：）6、师：它开放的范围还越来越广呢。谁还想读？7、生读。8、师：我们换个莱读读，感受一下菊花越开越多，范围越来越广小结：小朋友们读得太好了，读出了菊花多的味道。公园里的菊花颜色那么美，数量那么多，真是（引说）好看极了。9、师像这样后面两个字重复的词语，我们叫它叠词，表示数量很多。如：一本本、一张张、一位位。（评：刚学就能用上了，你们太聪明了）过渡：你们的笑脸，就像一朵朵盛开的鲜花。愿意做一朵美丽的花吗？那就站起来，让我们随着音乐快乐的舞蹈。（3、点击课件，
5、播放花仙子）1、课间操。2、师：听，寒风吹来了，你们感觉怎样？用动作告诉我。（示意坐下）3、随机采访。怕：（1）师：你们刚才为什么缩起了脖生：（你这朵花快谢了） （2）师：你为什么抱起了胸？生： （3）师：你也怕冷吗？（又是一朵快要凋谢的花）不怕： （1）师：寒风吹来了，你为什么抬起了头？生： （2）师：你又为什么挺起了胸？生： （3）师：你的小腰挺的多直呀！为什么？生：4、师：你读读这句。（4点击课件出示：它们开放呢。）5、生读。（评：读得真流利。想不想听老师读）6、师范读。（还请你再试试）7、师：（进步了）谁还想试试。8、生读。（评：听老师再读读。 或：真是勇敢的菊花）9、师：谁来边做动作
6、边读读。10、生：（迎着。）11、师：一齐来边做动作边读。过渡：老师真的看到了一朵朵迎着寒风怒放的菊花，菊花真的是（引读）好看极了。再看看这些美丽的菊花。（5、点击菊花图片）1、师：你们一个个都陶醉了，如果现在就叫你离开，你舍得吗？（）是啊，人们也舍不得。2、师：谁试着读好这句。3、生读。（评价：读得多连续呀，脚步再放慢些，老师也舍不得离开呢。你们就是花园里五颜六色的菊花。）4、师范读。5、师：（手势起立）学着我的样子边读边做动作，感受一下。6、生齐读。（评：你们真是一步三回头舍不得离去呀！）过渡：不知不觉到了公园门口，我们还没有看过瘾呢！我们再欣赏一遍。1、师：谁来美美地读这段话。（2点击课
7、件出击第二节）2、生读。（真美，这么美的文字我们真该把它记在心里，先试着背给同桌听听。）3、生同桌互背。4、师：看来，大家准备得差不多了，谁先来试试。（3点击课件出示填空）生1：（）生2：（）5、师：一起来试试看。6、生齐背。过渡：是啊真不想离开，特别喜欢菊花的爸爸告诉我说：（4点击课件出示第三节）（二）学习三、四小节。1、师：谁来读。2、生读。3、师：人们为什么喜爱菊花？4、生：不怕冷。5、师：是啊，天冷了，许多花都谢了，（5点击出示图萎花）可菊花一点儿也不怕冷。（相机板书：不怕冷）大家看，（1点击出示第4小节）它们正迎着深秋的寒风开放呢。过渡：正因为如此，师范读。1、为什么更好看了？2、生
8、：3、师：我们看公园的菊花颜色颜色美，数量多，我觉得好看极了。听了爸爸的话，我又知道菊花不怕冷，所以就觉得菊花，更好看了。（相机板书：更好看）4、谁愿意夸夸这美丽的菊花，读好这一句。三、拓展。1、师：课文读到这，你想对美丽的菊花说些什么呢？（2点击课件出示说话句子）试着用这样的句式说一说。（师范读） 四、指导书写。1、师：这节课我们小朋友的收获可真不小。有三朵菊花看到我们的小朋友学得这么认真，想来考考大家。瞧，他带来了三个字。（5点击课件出示字）（1）生读（强调后鼻音）（2）生齐读。2、师：仔细看，它们有什么共同点？（像这些由左右两个部分构成的字，叫左右结构的字）3、生一齐交流。读左右结构。4、师：我们先来看“许”，这里面有一个新笔画：横折提（师领读）。仔细看，怎么写的。（先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。）5、生描红“许”。6、师：再来看“听”：这也是一个左窄右宽的字，边写边讲：口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。