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1、人教版学校二班级数学教案_格式 老师在课堂之中要转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量。以下是我整理的学校二班级数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校二班级数学教案_一：用2到6的乘法口诀求商 学习内容：二班级下册第2728页练习五 学习目标： l学问与技能 1)理解用26的乘法口诀求商的方法，会用26的乘法口诀求商 2)进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。 3)培育同学的探究意识、语言表达以及收集信息的力量。 l过程与方法 经受借助乘法算式求商方法的形成过程，体验解决问题
2、的一般策略以及集合、对应的数学思想。 l情感看法与价值观 培育同学合作学习意识，激发同学学习数学的爱好，感受胜利的欢乐。 教具预备：课件、卡片。 预习作业： 预习课本第26页第4题 你是怎么列式? 每个式子什么意思? 教学过程： 一、预习反馈： 式子：意思： 35=153个5总共是15人 153=515人，平均3桌，每桌5人 155=315人，每桌5人，平均分成3桌 二、创设情景，激发爱好 导语：同学们,今日老师带你们到数学王国去玩,你们想去吗?数学王国的国王听说咱们要去，特别兴奋，他托老师给大家带来好多小礼物，他说：只要谁主动动脑思索、回答问题声音洪亮，就把礼物送给谁。你们想要吗?(随之出示
3、美丽的小卡片，卡片的背面是好玩的思维训练题)不过，去拜见国王的路上有许多困难，你们怕不怕?” 三、复习整理，巩固新知： (一)活动一：向数学王国进发 1、师：为了顺当地见到国王，让我们先做做操，把身体熬炼好吧!拍手操背诵19的乘法口诀。 2、师：听，列车开过来了，让我们乘坐列车动身吧!(课件出示小火车，每节车厢是由一道道填空题组成，并伴随着火车的声音。 ()四十二三()十五四()二十四 二()一十()六三十六三()十八 (二)活动二：进入数学王国 1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺当进入下一站，你们有信念吗?好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心，能顺当进入大门。现
4、在做课本26页的第6题。 2、课件演示校对答案，同桌互改。 (三)活动三：走“迷宫” 师：欢迎小伴侣进入下一站。看这是一座“迷宫”,走“迷宫”的规章是：自己在“迷宫”的外围找到入口和出口,按着肯定的挨次走。说说你是按什么走的?(课件可依据同学的回答进行切换。) (四)活动四：算对了，“kitty猫”就和你做伴侣。课件出示课本第26页第5题。 (五)活动五：看谁先到家。(练习五第11题。) 四人小组竞赛，派代表汇报。 四、课堂总结： 师：同学们，你们看谁来迎接你们啦?(课件出示“kitty猫”)，“kitty猫”夸大家今日表现得很好，都是爱动脑筋，聪慧的孩子，盼望你们连续努力，在以后的数学学习上
5、获得更大的收获，有信念吗? 五、完成随堂练习 学校二班级数学教案_二：各种角的学习 课标在基本理念中明确指出：要转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通、合作的力量。本课例试图以转变教与学的方式为突破口来激发同学的学习情感，让同学在动手操作、自主探究、合作沟通的学习中主动主动地参加学习商量，自主建立概念、理解概念和应用概念，体验探究的乐趣和胜利的喜悦，有效地激发乐学的情感。 教学过程 一、创设情境，建立概念 1、找直角的哥哥和直角的弟弟 (1)(媒体出示“直角娃娃”
6、和含有锐角、钝角、直角的房子)“嘿!小伴侣，你们还认识我吗?”直角热忱地邀请小伴侣们到它家做客。瞧!直角的兄弟角也来欢迎大家，认真观看，找找哪里的角是直角的哥哥，哪里的角是直角的弟弟?(先自己想想，然后和同桌相互说说。) (2)集体汇报。(让同学各抒己见，屋顶上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟)“你为什么说它是直角的哥 哥?”(它比直角大，它的两边叉开的比直角大。)“直角的弟弟呢?你为什么认为它是直角的弟弟?” 师：小伴侣真能干，把直角的哥哥和弟弟都找到了。其实，直角的哥哥也有一个特别好听的名字，叫钝角(读两遍)，直角的弟弟也有一个好听的名字，叫锐角(读两遍)。今日我们就来学习锐角和钝
7、角。(板书课题：锐角和钝角) 2.给角的三兄弟排排队。谁是老大?谁是老二?谁是老三?(板书：钝角直角锐角) 3.推断：你们能很快地说出下面各角的名称吗?练习九(第2题)要求：以抢答的形式进行，其余的小伴侣当小老师评判，答对的送给掌声。 师：最终一个角有的说是直角，有的说是钝角，还有的说是锐角。毕竟谁说的是对的呢?像这个角，用眼睛不能很快地看出来，我们可以请谁来关心推断?(三角板的直角)(电脑演示)这是什么角?为什么?(由于它比直角大)我们再请直角来关心检查前面这两个角是不是锐角。(电脑演示) 4.探究用直角进行推断的方法。“谁想提示大家，用三角板的直角关心推断要留意什么?” 师：用直角关心推断
8、要格外留意顶点重合，一条边重合，再看另一条边。(电脑演示) 5.找生活中的角。找找下面物体中哪里有什么角?(红 心、背心、红领巾、剪刀) 二、操作实践，综合内化 1.做角。 师：用桌上的纸片、活动角和其他的学具做出这三种角。要求：小组合作，由小组长支配，一个做直角、一个做锐角、一个做钝角。待会儿由组长汇报。比一比，哪组做得又快又好。 (1)小组展现汇报。 (2)同学评价。 (3)全班展现。请做锐角、钝角的同学分别展现。最终展现直角。 2.画角。 要求：老师给你们1分钟的时间，画一个锐角、一个直角和一个钝角，并写上它们的名字。画得快的小伴侣可以多画几个。比一比，看谁画得又多又好。 (1)同学活动
9、，老师巡察。 (2)展现同学的作品，同学评价。 (3)在小组里展现，相互观赏，相互评价，相互关心。 3.数角。 数出每个图形有()个锐角，()个钝角，()个直角。 三、联系实际，应用概念 当“小小设计师”，设计要求：应用直角、锐角和钝角以及所学过的图形设计一幅漂亮的图案。先构思，再动手画，比一比，谁画的图案最美，并给自己的画取一个好听的名字。最终展现作品，评价。 学校二班级数学教案_三：物体的特征 教学目标： 1、通过生活情景，让同学初步感知平移和旋转现象;让同学通过观看、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会推断图形的平移和旋转。 2、会在方格纸上平移简洁的图形。通过观看、动
10、手操作，培育同学的观看力量和解决问题的力量。 教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。 教具预备：课件、学具。 教学过程： 一、情景导入今日我带大家到游乐园学习数学学问平移和旋转。(看课本第37页的彩图) 二、新授课 1、感知平移与旋转现象 (1)看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目? (2)这些游乐项目是怎样运动的? (3)依据游乐项目不同的运动，可以分几类类?怎么分的? (4)自己先分一分，有什么困难再在四人小组里沟通一下。 2、初步了解平移和旋转的特征。 (1)说一说分类的理由 A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么
11、? B：旋转：大风车、摩一轮等都是围着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么? (2)举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。 (3)用学具在桌面做平移和旋转运动。 小结：通过观看，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。 3、练习(课件出示P41页方格图) (1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢?(同学动手在学具上移) (2)假如把它向上平移5格，会移吗? (3)假如把它向右平移7格，你们会移吗?(同学动手在学具上移) (4)老师演示，同学回答。(你是怎样看出来的) (5)老师演示，同学回答。(你是怎样看出来的) (6)假如把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗? (7)推断哪一条小船是向右平移4格后得到的?(课件出示课本P43页第一题) (8)哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?(课件出示课本P44页第4题) 二、综合练习 1、下列现象哪些是平移?哪些是旋转?(课本P43页第三题) 2、观赏生活中的平移和旋转现象。 全课总结：今日这节课你学会哪些新学问?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新学问。 三、课后活动应用平移和旋转做运动。