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1、五年级语文上册古诗阅读与理解专项训练北师大版班级：_ 姓名：_1. 诗歌鉴赏。“金沙水_云崖暖，大渡桥_铁索寒。”（1）把诗句缺少的字补充完整。（2）在诗句中，两个长征途中感人的故事是和。（3）给诗句选择正确的解释（ ）A.“暖”表现的是红军渡江后的喜悦心情B.金沙江边的悬崖处温暖如春C.“寒”烘托出作战时的惊险悲壮2. 思维飞跃。百川东到海，何时复西归？_，_。（1）用“”画出每句诗的节奏。（2）写出诗中的两组反义词。_ _（3）解释所填诗句：_（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？_3. 古诗阅读。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇
2、，王孙自可留。1诗中的王孙指的是_。2下列理解不恰当的一项是（）A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C.诗歌所绘景色如画，清新自然。D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。3翻译诗中画线的句子。_4这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？_4. 古诗阅读。秋夜将院出门迎凉有感三万里河东入海，五千彻岳上摩天。_，_。1将古诗补写完整。2说说下列词语在诗句中的意思。（1）将晓：_（2）摩天：_（3）三万里河：_（4）胡尘：_3这首诗的作者是_代诗人_，这首诗表达了诗人_的心情。5. 阅读古诗，完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。_，_。1把诗句补充完整。2这
3、首诗的作者是_代诗人_，我还学过他的_和_。3这首诗描写了_、_、_、_等景物，通过衬托的手法，写出了山涧的_。6. 回答下列问题。己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主义先驱者。2结合语境，解释词语。（1）九州生气恃风雷（恃：_）（2）万马齐喑究可哀（究：_）7. 阅读下面这首诗，完成练习。劝学诗唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（注释）更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。当天夜晚11点到第二天凌展1点为三更。五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。黑发：年少时期，指少年。白
4、首：头发白了，这里指老年。1用自己的话说说这首诗的意思。_2这首诗告诉我们什么道理？_3同是谈读书，这首诗与课文中的语段在论述的角度上有何不同？试概括说明。_8. 默写秋夜将晓出篱门迎凉有感，并回答问题。_（1）前两句的意思是_（2）后两句的意思是_（3）本诗作者是_朝的著名爱国诗人_，他的字_号_。我们曾学过他的诗示儿：_，但悲不见九州同。王师北定中原日，_。（4）本诗和示儿中的“王师”是指_。（5）在本诗中“_，_”两行诗展示了一幅滚滚黄河入海，气势磅礴；两岸高山巍峨，直耸入云，雄伟壮丽的画面，表达了作者对祖国的大好河山的热爱。“_，_”两行诗写出了南宋的老百姓身处水深火热之中，表达了诗人
5、对中原人民深受压迫的无限关怀、盼望祖国统一的强烈的爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤不满。（6）老百姓所期盼的“王师”干什么去了呢？林升的_给了我们回答：山外青山楼外楼，_。暖风熏得游人醉，_。9. 对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。B.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。D.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2村晚为我们展示了一幅_图，牧童为我们展示了
6、一幅_图。右边这幅图可以用诗句“_，_”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_。3下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。B.两首诗都是前两句写景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；牧童则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但牧童还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。4笛声悠扬悦耳
7、，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A长笛B风笛C竖笛D陶笛 （_） （_） （_） （_）10. 阅读古诗，做练习。浣溪沙游蕲水清泉寺宋苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（注释）蕲(q)水：县名，今湖北省黄冈市浠水县。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。1这首词的作者是_，号_居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。2对句中加点词语解释不正确的一项是()。A.山下兰芽短浸溪(泡在水中)B.潇潇暮雨子规啼(杜鹃花)C.人生无再少(少年时期)D.休将白发唱黄鸡(老年)3用
8、自己的话写写下面词句描绘的画面。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。_4在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，借溪水西流指出人们应该_，体现了词人_的人生态度。11. 阅读己亥杂诗，完成练习。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_，不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的，在原文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃：_。喑：_。生气：_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练，“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。12. 阅读诗句，完成练习。凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。_，
9、_。1把上面的诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗既描绘了一幅_的画卷，又表现了戍边将士_的思想感情。13. 快乐阅读（阅读短文，回答问题）。荔枝生巴峡间，树形_。叶如_，冬青；华如_，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如_，壳如红缯，膜如紫绡，_，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而_，二日而_，三日而_，四五日外色香味尽去矣。（1）按原文填空。（2）这段文字选自 ，作者是_，_代诗人，字_。我们还学过他的写植物的诗是_（3）用“”画出文中的排比句。（4）文中所用的说明方法是（ ）。A、打比方B、作比较C、举例子（5）短文说明荔枝的特点采用的说明顺序是（ ）。（多
10、项选择）A 整体部分 B 主要次要C 外内 D 时间先后E 内外 F 形、色、香、味14. 读诗句，完成练习。死去元知万事空，但悲不见九州同。对这两句诗理解正确的是（）（多选）A.“悲”字表现出诗人去世前悲凉的心情，因为人死了就什么也没有了。B.诗人临终前感到悲哀的不是个人生死，而是看不见祖国统一，表现了他的拳拳爱国之心。C.“元知万事空”不但表现了诗人生无所恋、死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用：不怕死，只因为没有看到祖国统一而感到悲伤。15. 阅读短文，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1四时田园杂兴是宋代诗人_退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和_的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及_。这是其中的一首，描写农村_中的一个场景。2“村庄儿女各当家”的作用是_，承首句_，日夜辛劳，各担其责，启_句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质，体现了家庭的_。诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。3诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？_4诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。_5诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？_6 / 6