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1、“简单的分数加减法”教学方案简要提示：本课教学内容是国标苏教版教材小学数学三年级上册第105-106页的“简单的分数加减法”。本课是在学生已经认识了一些简单的分数，初步理解了分数的意义的基础上进行教学的，主要教学简单的同分母分数加减法的计算，通过加减计算又继续体会分数的意义。教学时应结合具体图形帮助学生进一步理解分数所表示的实际意义，让学生在理解的基础上主动探索同分母分数加减法的计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学流程：第一段/流程1：基本练习 第二段/流程2：教学例题a 第三段/流程3：教学例题b 第四段/流程4：完成想想做做/1、2 第五段/流程5：完成想想做做/3、4
2、第六段/流程6：课堂总结/选做题教学设计：第一段：流程1：基本练习课件出示下面的图形。师：请拿出你们准备的长方形纸片，你能把这张长方形纸片折一折，平均分成8分，找出这张纸片的，并将其中的一份涂上阴影。师：你是怎样折的？师：虽然折法不同，但是只要是把这个长方形平均分成8份，每一份都是这个长方形的。第二段：流程2：教学例题appt继续演示：课件出示下面的图形。师：今天我们来继续学习有关分数的知识。请同学们看大屏幕（出示一个长方形）师：你能把下面长方形的涂上红色，再把它的涂上绿色吗？你是怎样涂的？课件出示课件进行校对。师：要求两次涂色的部分一共是这个长方形的几分之几？，你会列出算式吗？根据学生回答板
3、书：+=师：仔细观察，想一想，应该怎样计算？和你的同学交流一下。师：你是怎样算的？我们可以这样思考：可以从图上观察两次涂色的部分一共占了长方形8份中的5份，所以可以知道结果是；还可以这样想：里面有3个,里面有2个，3个和2个合起来就是5个，也就是。师：所以我们知道了+=。师：进一步观察算式，看看计算时分数的分母改变了没有？分子呢？师：分母为什么不变？（因为相加时，都是把这个长方形平均分成8份，所以分母不变）分子为什么改变了？（因为相加时，先取了这个长方形8份中的3份，再取了其中的2份，合起来一共是5份，所以分母是5。）第三段：流程3：教学例题b师：刚才我们解答了白菜老师提出的一个问题，下面你能
4、继续观察这张长方形纸片的红色和绿色的部分，再提出一个用减法计算的问题吗？课件出示课件提出的问题。师：你能解答吗？在作业本上列出算式，算一算。师：你是怎样列式计算的？师：-表示什么意思？为什么结果是？师：在计算时，你发现分数的什么部分不变？什么部分变化了？师：，今天我们学习的分数加减法，相加减的分数的分母都是相同的，这也就是我们今天学习的新课。板书课题：简单的同分母分数加减法第四段：流程4：完成想想做做/1、21、完成想想做做/1课件出示题目。师：请看想想做做第1题。仔细读题，然后在作业本上列出算式进行计算，把你的思考过程和同学说一说。（暂停）课件出示课件进行校对。师：1/5表示5等份中的1份，
5、2/5表示5等份中的2份，1份加2份等于3份，5等份中的3份就是3/5。2、完成想想做做/2课件出示题目。师：请看想想做做第2题，将答案填在书上。（暂停）课件出示课件进行校对。师：计算同分母分数相加减，你有什么发现吗？和其他同学说一说你的发现。（暂停）第五段：流程5：完成想想做做/3、41、完成想想做做/3课件出示题目。师：请同学们认真读题，你能说说题目告诉我们什么条件？提出了什么问题？请把算式写在练习本上。（暂停）课件出示答案进行校对。2、完成想想做做/4课件出示题目。师：从图上你了解了什么信息？你能提出哪些数学问题？师：你能解答吗？列式算一算。第六段：流程6：课堂总结/选做题师：今天我们共同学习了简单的同分母分数加减法，你有哪些收获？同分母分数相加或相减，应该怎样计算？（暂停）请你当回小裁判：+= （ ）+= （ ）+= （ ）