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1、课题7、骑牛比赛共( 3 )教时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。教学重点与难点理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学准备生字卡片 课件教学过程复 备一、课前搜集，汇报引题1.课前你都搜集到了哪些有关动物的有趣比赛，谁来就你所知道的介绍一下？2.学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛。”并指导朗读。3.今天老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛，不过只有读熟书的小朋友才能拿到入场券。 二、反复读文，讲读有
2、法1.借助拼音读通课文，标好自然段。2.检查读文，随机指导本课生字新词的读音。3.再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（出示图辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”；联系生活理解“兴致勃勃”）三、巧妙创境，入境感悟1.小朋友读书真棒！现在让我们一起坐上到南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧！（配乐律动表演“坐飞机”）2.南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“比赛片段”）3.你看到了什么？感受到了什么？（1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？你能把你理解的通过朗读读出来吗？你还能演一演吗？（2）对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？（3
3、）回味这场比赛，你觉得怎么样，当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼呐喊叫好！4你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？5.生读完，师带头鼓掌：这热烈的掌声送给读书出色的你！四、诱发想象，讨论明理1.分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？2.如果你是骑手，你还可以对小姑娘说些什么？五、分析字形，指导书写1.用最快最简单的方法来学字。（生自学）2.谁来做小老师？3.认读生字并组词。4.指导描红。六、课后延伸，迁移练说播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组为单位学着书上的语言说说斗牛的经过。作业设计1、：高超的本领是经过（）得来的。只有（），才会有（）。2、连词成句，并加上标点。1）比赛 南美洲 爱看 人 特别 骑牛 2）响起 掌声 全场 了 热烈的 板书设计：7、骑牛比赛骑手 牛 结果好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来一个疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背上曾经摔下来上千次 技艺高超（要有高超本领必须长期刻苦努力）教学反思