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1、中学音乐教学方法探析 中学音乐教学方法探析 摘 要：音乐是一门永恒的艺术，是人类智慧的凝聚。中学音乐的教学方法是为了到达音乐教学目的而协调学生与音乐教师之间互动的活动方法。中学音乐教学方法可以影响音乐教学的进程以及教学目标的实现，等等。音乐教学方法也是教师与学生为实现教学目的而采取的相互关联的系统体系的展现，通过对中学音乐教学方法的探析来使学生更好地学习相关的音乐知识与技能。 关键词：中学；音乐教学；方法 一、中学音乐教学方法的好坏直接影响了音乐的教学质量及学生掌握的程度 中学音乐知识的传授，经过了一个系统而又复杂的过程，中学生对于崭新的音乐知识由不了解到了解，由陌生到熟悉，由识谱到演唱、奏乐
2、以及欣赏等步骤，最终形成必要的技能技巧，以上这些都需要通过一定的教学方法才能够最终完成。正确合理的中学音乐教学方法可以最大限度地调动学生学习音乐的积极性及主动性，激发学生学习音乐的热情，使得学生能够正确地掌握所学习的音乐知识，使得学生的创新能力以及学习能力得到有效的提升。与此同时，音乐教师可以从良好的教学方法中积累一定的教学经验，增长音乐教师的教学能力。但是，如果音乐教师的教学方法不正确，就会导致其花费大量的精力，却得不到应有的收获，如果处理不当甚至会挫伤学生学习音乐的积极性，甚至会使学生产生逆反心理，导致学生学习音乐的能力受到限制。 二、中学音乐教学方法是随着教学活动的出现而开展的 现代化的
3、教学手段的使用，为中学音乐的教学提供了便利的条件，中学音乐教育能够帮助学生掌握全面的音乐知识，使得学生能够获得良好的智力开展，主动地参与到音乐知识的学习过程中来。现代教学方法的核心就是以开展学生的创新能力以及学习能力为主，掌握扎实的音乐知识的同时，还可以培养学生分析和解决问题的能力，让学生自己去探索和发现音乐的真谛，最终提升自身的艺术素养。 三、中学音乐教学方法是音乐教师与学生共同参与的手段 音乐教学方法一方面包括音乐教师的教学方法，另外一个方面也包括学生学习音乐的方式方法。现阶段的中学音乐教学过程中，包含着音乐教师与学生的双向互动。例如，在音乐课教学的过程中，音乐教师运用各种演唱技法来演绎实
4、例歌曲，而学生在此过程中就需要聆听以及感受歌曲的内容以及感情，并且在不断的思考过程之中，产生学习进而演唱歌曲的想法。这从不同的角度表达了音乐的教学过程是教师与学生共同参与的手段及过程，在此过程中可以做到协调与均衡的统一。 四、要最大限度地重视学生的情绪在教学方法中的作用 现代中学音乐教育比拟注重情绪在教学方法中的作用，相关的心理学家认为人的情绪对于认知能力起到了至关重要的作用，良好的情绪对于增强记忆以及活泼思维起到了不可取代的作用。相反的，如果是消极的情绪就会影响记忆的效果，从而使得思维受到抑制。中学音乐教学法在不同的程度上会涉及学生的情绪，对于学生的精神世界起到一定的促进作用，情绪在教学方法
5、中可以发挥重要的作用，比其他学科显得更有效果。如果没有情绪甚至没有情感的音乐教学活动势必会呈现出枯燥无味的状态，使得学生失去学习音乐的热情。积极的情绪会使学生产生兴奋的感觉，使得整个中学音乐教学充满活力，使得教师所教授的音乐技巧变得富有乐趣，从而富有丰富的情感。 教师在中学音乐教学过程中充满着积极的情感，饱含积极向上的情绪，可以使学生在轻松愉快的气氛下获得更多的收益，由此改变了传统音乐教学中一味地灌输知识从而无视情绪的教学方法。无论何种中学音乐教学方法都是双向的，那么情绪教学的方法必然也具有此项特征，只有教师的情绪是积极饱满的，才能使得学生的情绪受到感染和触动。也就是说，要想学生在音乐学习过程
6、中全身心地投入到其中，就需要中学音乐教师进入到角色中去。如果一个面无表情、演讲生硬的音乐教师在课堂上传授知识，那么势必不会激发课堂上学生的积极性，最终导致教学效果不佳。相反，很多优秀的音乐课堂上的教师都是精力充分、全身心地投入教学中去的，在教师的感染下，学生也能够积极地配合老师，使得整个音乐课堂的气氛欢快而又融洽，使得这样的音乐课变成享受高级艺术的场所。中学音乐教学应该从音乐的教学规律出发，从学生的心理品格以及生理水准出发，将教师积极的情绪充分地融合其中，只有这样才能使得中学音乐课发挥其应有的作用。 五、中学音乐课应该教学有法而教无定法 中学音乐课教学方法是在长期的实践中总结出来的，教学方法归根结底要受到教学目标以及内容的制约和限制，不同的教学目标以及内容会导致教学方法的改变。不同时期的学生也会呈现出不同的状态，所以中学音乐的教学方法也要随着学生年龄层次的不同而呈现出多样化的趋势，所以在实际的教学过程中，中学音乐课还应该遵循“教学有法而教无定法的原那么，使得不断改革的音乐教学内容更加丰富。 参考文献： 【1】徐冬艳.中学音乐教学评价内容和方法探析J.教学与管理，2021. 【2】石金凤.中学音乐教学存在的问题及对策探析J.中学时代，2021. 【3】王伟.中学音乐教学路径探析J.才智，2021. 【4】郑容清.中学音乐教学中研究性学习的探析J.教师，2021.