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1、考试成绩分析会-表格数据的图形化与多元化 （一） 教学目标：知识目标：1、掌握三种图表的制作方法及其特点，并能根据图表分析数据，根据需要选择不同图表制作；2、体会表格数据加工的多元性，学会从不同角度观察问题。能力目标：1、帮助学生建立数据之间的图形关系，能用合适的图表来表示数据；2、培养学生处理信息的能力以及多元化思想，养成良好的思维习惯和行为方式。 情感目标：1、培养学生养成严谨的学习态度，激发学生学习兴趣；2、感受Excel表格数据处理的魅力，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。（二） 教学重点和难点：重点：柱形图、饼图、折线图的制作方法及其特点。 难点：根据需要选择不同图表
2、，以更好地体现要展现的信息。（三） 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT出示“考试成绩分析会”师：同学们参加过考试成绩分析会吗？熟悉这些图形吗？课件展示两张图片（数据表格、柱形图），进行对比，强调图表表示的直观与方便。师：今天我们就来学习表格数据的图形化与多元化。思考并回答激发学生的学习兴趣案例教学本节课我们学习的主要内容是：（一）表格数据的图形化柱形图、饼图、折线图的制作方法及其特点；根据需要选择不同图表，以更好地体现要展现的信息。 （二）表格数据加工的多元化观察、思考并实践让学生对本节课的学习内容有一个清晰的头绪。（一）表格数据的图形化 了解表格数据图形化的实质。PPT展
3、示：表格数据图形化的实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与 类别、地点、时间等要素关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。 简单讲述几种图形化表达的用途和特点，并结合“某人一餐摄入的食物的主要营养成分”与“某人一餐摄入的食物的数量”为例子，说明制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现。 1、 柱形图，主要表达大小与多少的关系；2、 饼图，主要表达某一部分在总体中所占的比例；3、 折线图，主要表达数据的变化规律。 通过对考试成绩分析图形化操作，教学生如何插入图表。1、选定表
4、格的数据区域2、插入图表3、应用“图表向导”工具 表格数据的图形化小结1、图表的优点：直接和简洁。增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题提供帮助。2、制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现。 观察、思考并实践通过不同图表的使用，让学生感受到图表表达的魅力激发学生学习的兴趣。（二）表格数据加工的多元化某班级要颁发学习进步奖给进步最大的同学，有的同学认为张三的进步大，有的同学认为李四的进步大，下面提供相关的电子表格，那么您认为谁的进步大呢？姓名期中成绩期末成绩期中名次期末名次张三61065051李四5005353020以不同角度对本材料的分析来讲解表格数据
5、加工的多元化。PPT展示：数据是对客观事物的量化，由于客观世界是丰富性、多元化，因此数据所包含的信息也是多义的。同时，因为人们所扮演的角色不同，需求有所差异，对数据的加工总是带有一定的选择性。因此同一个数据同一个问题，看问题的角度不同，得出的结论也不同，我们不能盲目的下定结论。以两句名言总结表格数据的多元性。观察并思考让学生从表格数据加工的多元性想到现实生活中的多角度分析问题，学会尊重别人的想法课堂作业完成表格数据的图形化工作表的三个任务。任务一：用饼状图表示出六个标准在总分中所占比例，并将数值表示出来。 任务二：分组讨论出考试成绩分析的主要方向 任务三：分组进行分析并呈现结果。动手操作巩固这节课所学的知识