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1、外研版（三起） 四年级上册 Module 4Unit 2 How much is it? 福埔小学 王素丽一、整体设计思路、指导依据说明作为语言学科，学习和运用语言是最基本的要求。听、说、读、写是学习和运用语言必备的基本技能，是学生进行交际的重要形式，是学生形成综合语言运用能力、培养用英语获取信息和处理信息的能力的重要基础和手段。只有掌握了语言的基本技能，才能实现英语课程目标的五大方面。新课标明确指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高综合语言运用能力的过程，也是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活历经开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。根
2、据小学生的生理和心理特点以及学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。本堂课我的整体设计思路为：1.通过组图再现汶川大地震场景,千呼后应，导入本课教学，并进行情感教育，2.用Chant来做好语言知识教学的承上启下，3.用简要提问来带着学生学习课文对话，在解决问题中学习新词汇和新句型4.充分发挥小学生积极参与的特点，通过一些灵活有效的操练方式，如Funny Pan（趣味大转盘）等巩固新知。二、 教学背景分析1. 教学内容分析：本课为外研版（三起） 四年级上册 Module 4 Unit2 How much is it? 这节课主要让学生通过理解课文提供的情景对话，学习如何用How m
3、uch is it? Its yuan.句型来询问价格。本课时（30分钟）的教学，将为下课时的教学，即整个模块语言知识的综合运用，完整实践整个购物环节铺垫了基础。2. 学生情况分析：本课授课对象为四年级的学生，他们已经有一年的英语学习经验，喜欢直观形象思维，对游戏、图画特别感兴趣，有意记忆渐渐占据主导地位。因此，在设计教学环节时，可以多创设一些灵活有效的操练方式，努力营造轻松、愉快的学习氛围，达到扎实、有效的教学效果。三、教学目标分析：1 语言知识目标：（1）能听说认读单词：buy, flower, help，（2）能在课文语境中理解单词：dumpling.（3）能认读、表达和运用询问价格的句
4、型：How much is it? Itsyuan.2. 语言技能目标： （1）能够用句型How much is it? 提问价格，并能运用Itsyuan.做出回答。 （2）能运用所学句型进行虚拟情景的表达，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。3. 情感目标： （1）能积极主动参与学习活动。 （2）能主动参加合作或比赛竞争。 (3) 能乐于帮助需要帮助的人。四、教学重点、难点分析：1.教学重点：How much is it? Itsyuan.句型的掌握。2.教学难点：使学生能理解功能句型How much is it? Itsyuan. 学生能有意识的正确使用。五、教学策略： 能在一
5、系列具体或虚拟、可行的任务驱动下，积极与他人合作学习，完成学习任务，体验英语学习的成功与快乐。六、教学过程设计Step 1. Warming-up and lead in.（一） Warming-up1.Greetings, announce the assessment. (热身，宣布比赛规则)T: Good morning, boys and girls. Today Group AGroup B. Who climbs to the top will be the winner. 【设计意图】通过宣布比赛规则学生的注意力迅速带到课堂，并激发学习热情，为新课的导入做准备。2.Chant.
6、Juice, juice. Do you want some juice?Yes, please. Yes, Please. 【设计意图】复习旧知识，做好新知导入，活跃课堂气氛，让学生体验学习的快乐。（二） Lead in.1.组图再现汶川大地震场景。T: Maybe we can do something for them. For example, we can buy something for them （教学新单词buy）【设计意图】预知本课学习任务，预设本课时整体教学目的，为Funny Pan环节打下伏笔。2.PPT：组图出现当今各种面值的人民币 T: Girls and boys
7、, what are they? Ss: T: Look at this one. How much is it? Ss: T: Yes. Its one yuan. (教学句型How much is it? Its yuan.)【设计意图】初步感知新句型，导入新课课文学习，利于进一步掌握新句型。Step 2.Text-learning:（课文学习）（一） Part 1.T: Lets watch CD-ROM. Then finish it. What does the girl buy? (A. the flower B.the vase) How much is it? (A.Ten y
8、uan B. Six yuan ) （教学新单词flower）（二） Part 2.1. T: Look at the first picture carefully. What is Demings mum making? Ss: （在情景中学习理解单词dumpling）2. T: Watch CD-ROM. Choose A or B for the two questions. Do they want some eggs? How much is it?(教学单词 help, 旧词新意)（三） Listen and imitate.【设计意图】通过用简要提问带着学生学习课文对话，在解决
9、问题中学习新词汇和新句型，最后让学生模仿读，语言教学落到实处。Step 3. Consodilation and Extension:（巩固拓展）Play a game: Funny Pan(趣味大转盘) (Tip:盘面划分为12份，从￥1到￥12，转动转盘，得到相应Lucky Bag.)T: You may get a chance to help the people in the Wenchuan Earthquake.（S1 comes to have a try）T: How much is it? Ss : Its ten yuan.【设计意图】呼应本课开头预设任务，并在游戏中巩固
10、语言点教学。Step 4. Moral education:（情感教育） Be always ready to help others（乐于助人）Step 5Make a summarize of the content we learned today and conclude the assessment.（总结和宣布比赛结果）Step 8.Homework:(1) (必做)Listen to text and imitate 3 times. (2) （选做）Try to make a dialogue like Part2 with your partner .(比如：mum改为dad , dumplings改为noodles.)